Hubungan Kepercayaan Diri dan Perilaku Menyontek Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11722Keywords:
Kepercayaan Diri, Perilaku MenyontekAbstract
Ujian merupakan evaluasi dalam belajar. Pada pelaksanaan ujian terdapat siswa melakukan tindakan curang atau menyontek. Salah satu penyebab siswa menyontek karena kurangnya rasa percaya diri. Perilaku menyontek menyebabkan dampak negatif bagi peserta didik diantaranya yaitu bersifat manipulatif atau tidak jujur, tidak percaya akan kemampuan dirinya sendiri, dan tumbuhnya sikap curang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kepercayaan diri siswa, mendeskripsikan tingkat perilaku menyontek dan untuk menguji apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan perilaku menyontek. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional. Penelitian dilakukan kepada siswa MAN 1 Kota Payakumbuh. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 208 siswa dengan menggukan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket kepercayaan diri sebanyak 36 item dan angket perilaku menyontek sebanyak 37 item dengan menggunakan model skala likert. Kemudian data di analisis dengan menggunakan teknik person product moment correlation. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan: (1) kepercayaan diri siswa pada kategori tinggi dengan persentase 63% (2) perilaku menyontek siswa pada kategori rendah dengan persentase 50% (3) terdapat hubungan dengan arah kolerasi negatif yang signifikan pada kategori sedang antara kepercayaan diri dengan perilaku menyontek. Artinya semakin tinggi kepercayaan diri maka semakin rendah perilaku menyontek, sebaliknya semakin rendah kepercayaan diri siswa maka semakin tinggi perilaku menyontek.
References
Anugrahening, K. (2009). Perilaku Menyontek Ditinjau Dari Kepercayaan Diri. Indigeneous, Jurnal Ilmiah Berskala Psikologi. 11 (2).
Apriliani, N. K. S., Indra, W., & Eni, R. (2019). Hubungan Antara Keyakinan Diri dengan Perilaku Menyontek pada Remaja. Jurnal Psikologi. 15 (1), 34-35.
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Blegur, J. (2020). Soft Skill Untuk Prestasi Belajar. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Dirdjosumarto, Y. (2016). Menyontek (Cheating) Kecurangan Akademik.Ekspansi: Jurnal Ekonomi, Keuangan, Perbankan dan Akuntansi. 8 (2), 279-280.
Fatimah. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: Pustaka Setia.
Hamdani, R.U. (2014). Perilaku Menyontek. Jakarta: Transmedia.
Hamalik Oemar. (2009). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara.
Hartanto. (2012). Bimbingan dan Konseing Menyontek: Mengungkap akar Masalah dan Solusinya. Jakarta: Indeks.
Hossain, K. & Roya Shoahosseini. (2021). The Relationship among Attitudes towards Cheating, Academic Self-Confidence, and General Language Ability among Iranian EFL Learners. International Journal of Language Testing. 11 (2), 2.
Hurriyatun, N. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Perilaku Menyontek. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Padang: Universitas Negeri Padang.
Kumara. (2018). Psikologi Sosial. Jakarta: Kanisius
Lim & See. (2001). Attitide Toward, and Intentions to Report: Academic Cheating Among Students in Singapore. Ethics and Behavior Journal. 11 (3), 262-263.
McCabe, D.L., Trevino, L.K., Butterfield, K.D. (2001). Cheting On Academic Institution: A Decade Of Research. Ethic & Behavior. 1 (3).
McCelland, D. (1988). Human Motivation. NewYork: Cambridge University Press.
Pratiwi, M. D. (2017). Hubngan Antara Percaya Diri Dengan Perilaku Menyontek Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017. Simki-Pedagodia. 2 (2), 5-6.
Purwanti, T. (2021). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa Kelas VIII di SMP N 19 Kota Jambi. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Jambi: Universitas Jambi.
Rahmawati., Trisno, M., & Harini. (2015). Perilaku Menyontek Ditinjau dari Orientasi Tujuan Belajar Siswa SMA/MA di Surakarta. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Safitri, N. A. (2020). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Perilaku Menyontek Siswa Jurusan Akuntansi SMK YATPI Godong. Lontar. 34 (2), 126-127.
Setyaputri, N. Y. (2021). Bimbingan dan Konseling Belajar (Teori dan Aplikasi) Edisi 1. Bandung: Media Sains Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Fauziah Auliyah, Netrawati Netrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
