Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Datar di SDN UPT 060909 Medan Denai
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11827Keywords:
Pemahaman, Konsep, Bangun DatarAbstract
Pembelajaran matematika sangat memerlukan pemahaman yang harus dikuasi oleh peserta didik. Sebab dalam Pembelajaran Matematika akan ditumbuhkan dan dikembangkan kemampuan cara berfikir serta membentuk karakter peserta didik. Belajar matematika adalah belajar konsep, dikarenakan konsep dasar matematika adalah satu kesatuan utuh. Adapun tujuan artikel ini ialah untuk menambah pemahaman konsep matematika pada materi bangun datar di sekolah dasar. Metode yang digunakan peneliti ialah metode kualitatif dengan analisis data wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep. akan terjadi bila guru dan siswa harus terlibat langsung dalam kegiatan belajar di kelas. Sehingga siswa tidak hanya mengingat pelajaran yang diberikan guru dan sebaliknya guru tidak hanya sebagai pemberi pengetahuan kepada siswa. Pemahaman konsep materi bangun datar dapat dimulai dari benda-benda konket yang ada di ruang kelas tempat peserta didik belajar seperti papan tulis, pintu, jam dan benda-benda lainnya agar pembelajaran lebih membekas dalam ingatan peserta didik. Terdapat beberapa kendala dalam memahami konsep yaitu gangguan penglihatan, kesulitan memahami simbol, kesulitan menghitung benda, Kesulitan dalam Bahasa dan Membaca.
References
Abrar, M., Apriliani, V., & Yunus, dan J. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Statmat (Jurnal Statistika Dan Matematika), 2(2), 158–166.
Ibrahim, M. (2018). Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Dimensi Tiga. Jurnal Teori Aplikasi Matematika, 2(2), 132–137.
Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. Educare: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168.
Khotib, A. (2019). Analisis kemampuan pemahaman matematik pada materi bangun datar dengan pendekatan kontekstual. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(3), 119–126.
Kusumaningrum, S. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analyzing Students ’ Understanding Of Mathematical Concept About Two-Dimensional Figures At Grade Iii Of Elementary Schools In Serang Analisis Pemahaman Konsep Matematis Materi. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(5), 1142–1151.
Melinda Rismawati, Anita Sri Rejeki Hutagaol, Veronika Andau, Y. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Relasi Dan Fungsi. EduMatSains Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 7(2), 244–253.
Mila Sari, C. H. (2023). Manfaat Ilmu Matematika Bagi Peserta Didik Dalam Kehidupan Sehari-hari. Junal Prosiding, 19(6), 1906–1912.
Mukrimatin, N. A. (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 68–71.
Muslina. (2017). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 2 Sdn 133 Pekanbaru Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung ( Direct Learning ). Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 01(2), 92–99.
Radiusman. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8.
Ridwan. (2022). Meningkatkankan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Tamparmath Siswa Kelas Iii Uptd Sd Negeri Pejagan 8 Bangkalan. Jurnal Pendidikan, 9(1), 51–66.
Rukminingsing, Gunawan Adnan, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Setiyawati, E., M. Taheri Akhbar, & Tanzimah. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Iii Pada Materi Bangun Datar Sdn 07 Palembang. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 12(3), 201–206.
Simbolon, H., & Ramadhani, D. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar SD Negeri 7 Langsa. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 100–111.
Simbolon, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2510–2515.
Widiyawati, I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Menghitung Luas Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together ( NHT ) pada Siswa Kelas VI Semester I SD Negeri Karanggedong Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2015 . Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 13(2), 202–211.
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(01), 60–65.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Aulia Rahmadani, Rora Rizky Wandini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
