Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD Negeri 101767 Tembung

Authors

  • Masriana Masriana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11828

Keywords:

Penguasaan, Konsep Matematika, Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Guru memahami bahwa matematika sering dipandang sebagai mata pelajaran kurang diinginkan, ditakuti dan dihindari oleh sebagian besar siswa. Berbeda pilihan yang digunakan guru dalam kedua pendekatan untuk mengajar matematika matematika atau juga metode yang digunakan siswa untuk menguasainya konsep matematika dan dapat menyelesaikan tugas-tugas pemecahan masalah. Tujuan  Tujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pentingnya penguasaan konsep matematika dalam menyelesaikan tugas matematika sekolah dasar. Kejuaraan  Konsep matematika inilah yang menjadi dasar pemecahan masalah   matematika  berpikir tingkat lanjut. Dalam pendidikan dasar siswa  menyebabkan memiliki keterampilan kognitif yaitu kemampuan analitis (C4),  mengevaluasi (C5) dan bahkan membuat (C6). Keterampilan ini  berkaitan erat dengan banyak pertanyaan yang mengarah pada pemecahan masalah  matematika Dengan demikian guru melatih siswa memecahkan soal  masalah matematika dimana siswa harus memiliki keterampilan manajemen  konsep matematika.

References

AME (2009). Mathematical Problem Solving. Singapore

Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika. Bandung : PT Remaja. Rosdakarya.

Holmes, Emma E.(1995). New Directions in Elementary School MathematicsInteractive Teaching and Learning. New Yersey: A Simon and Schuster Company.

Hudojo. Herman (1988). Mengajar Belajar Matematika. Jakarta : Proyek. Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjendikti.

Krulik, Stephen dan Rudnick, Jesse A. (1995). The New Sourcebook for Teaching

Marsound, D. (2005). Improving Math Education in Elementary School : A Short Book for Teachers. Oregon : University of Oregon. [online]. Tersedia

Nasution, S. 1982. Teknologi Pendidikan. Bandung: Jemmars

NCTM (1989). Problem Solving in School Mathematics. Virginia :NCTM.Reasoning and Problem Solving in Elementary School. Boston : Temple University.

Sagala, Syaiful. (2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta

Tim Super Math (2007). 18 Strategi Pemecahan Masalah Matematika SD. Surabaya : Literatur (Yayasan Peduli Matematika)

Uno. Hamzah B. 2006. Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Masriana, M., & Rizky Wandini, R. (2023). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD Negeri 101767 Tembung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29930–29934. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11828

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Masriana Masriana, Rora Rizky Wandini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).