Pengaruh Penggunaan Media Dakon Bilangan Terhadap Hasil Belajar Perkalian KPK Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 132412 Kota Tanjungbalai

Authors

  • Tivany Ramadhani Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatra Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatra Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11833

Keywords:

Matematika, KPK, Dakon Bilangan

Abstract

Pembelajaran matematika mengenai materi kelipatan persekutuan terkecil (KPK) jangan penting diajarkan di SD terutama SD yang diteliti SDN 132412 Kota Tanjung balai karena alasan berhubungan dengan kenyataan berdasarkan pengamatan materi ini dianggap sulit karena metode yang digunakan oleh guru masih konvensional tidak menggunakan media pembelajaran, dari hasil studi wawancara yang dilakukan pada 23 siswa,oleh karena itu perlu metode baru dalam mengatasi masalah ini titik peneliti menggunakan media dakon bilangan dengan alasan, dalam proses pembelajaran siswa diajak untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan diberikan stimulus berupa media. Sesuai pada teori belajar responden di mana belajar dihasilkan dari pengalaman dengan lingkungan yang didalamnya terjadi hubungan antara stimulus dan respon. Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) mengetahui peningkatan pemahaman pada materi KPK, (2) mengetahui minat siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan media dakon bilangan. Penelitian ini menggunakan metode PTK yang mengadopsi model Kemmis atau taggart yang terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan wawancara observasi, pengisian angket dan tes, dianalisis dengan refleksi pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan secara signifikan baik dari pemahaman siswa dan minat siswa. Perolehan hasil belajar siswa dengan rata-rata pada siklus I mencapai 70 dengan persentase ketuntasan 44%, siklus II dengan rata-rata 92 dan persentase ketuntasan 100%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media dakon bilangan pada mata pelajaran matematika materi KPK dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN 132412 Kota Tanjungbalai.

References

Achroni, keen. 2012. Mengoptimalkan tumbuh kembang anak melalui permainan tradisional. Yogyakarta: Javalitera

Abbas, S. (2006). Pembelajaran bahasa yang efektif di sekolah dasar. Jakarta: Depdiknas Dirjen pendidikan tinggi.

Runtukahu, J Tombokan dan kandou, selpius, 2014. Pembelajaran matematika dasar bagi anak berkesulitan belajar. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.

Heruman. (2008). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sundayana, R. (2013). Media pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.

Purwanto. (2010). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: pustaka pelajar.

Sugiyono. 2013. Metode penelitian kuantitatif kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Supriyanto, S. (2021). Pengembangan Media Permainan Tradisional Dakon Berbasis Teori Bruner. Joyful Learning Journal, 10(2), 61-65.

Petryana, M. W. (2013). Pengaruh Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pontianak Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(3).

Herawati, R. S. (2023). Pengembangan Media Papan Musi (Multifungsi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pelajaran Matematika di Kelas IV SD/MI (R&D di Kelas IV MIN 2 Serang) (Doctoral dissertation, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten).

Renita, R. (2017). Keefektifan Media Dakon Modifkasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pasa Siswa Tunanetra Kelas V. Widia Ortodidaktika, 6(6), 560-571.

Marzuki, M. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Kpk dan Fpb dengan Menggunakan Media Dakon pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Jangka Kabupaten Bireuen. Jupendas (Jurnal Pendidikan Dasar), 5(1).

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Ramadhani, T., & Rizky Wandini, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Dakon Bilangan Terhadap Hasil Belajar Perkalian KPK Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 132412 Kota Tanjungbalai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29953–29957. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11833

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Tivany Ramadhani, Rora Rizky Wandini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).