Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menerapkan Metode Drill di Kelas IV SD Negeri 116253 Kampung Rakyat

Authors

  • Sri Rahmayanti Berutu Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizki Wahdini Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11835

Keywords:

Metode Drill, Perolehan Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, memusatkan siswa dalam penguasaan materi pembelajaran, mengaktifkan siswa sebagai upaya meningkatkan penguasaan materi pembelajaran, Dari data yang diperoleh dan diamati bisa di simpulkan bahwasannya dengan menggunakan metode Drill (Praktik) dalam pendidikan menganjurkan peserta didik untuk berperan aktif dan terkesan, didukung adanya penyusunan petunjuk yang matang, pemilihan ancangan yang sesuai, persiapan pendidik harus baik, penerapan pengelolaan kelas yang bagus bisa meningkatkan perolehan belajarsiswa. Hasil yang didapat pada tes formatif siklus 1 ialah 7peserta didik mendapat nilai rendah, 15 peserta didik mendapat hasil tinggi, rata-rata nilai siswa 70,90; perolehan hasil siswa hanya mencapai 68,18%. disiklus II total peserta didik yang mendapat hasil tinggi meningkat tajam pada anak yangmemperoleh hasil tuntas 100% dengan nilai sebagai berikut: tidak ada peserta didik yang memperoleh hasildi bawah KKM. Jika nilail ini dijumlahkan, maka ketuntasan belajar siswa adalah tuntas dan hasil rata- rata kelas adalah 82,18. Anda dapat meningkatkan keterampilan matematika Anda dengan menggunakan metode latihan.

References

Andayani, dkk. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arianti, Wiarta, & Darsana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ProblemPosing Berbantuan MediaSemi Konkret terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4).https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21765.

Arikunto,S.(2010).PenelitianTindakanKelas.BumiAksara. Buyung,B.,&Nirawati,R.(2018).PengaruhKarakterKerjaKerasterhadapKemampuanLiterasiMatem atis

SiswaMelaluiModelDiscoveryLearning.JPMI(JurnalPendidikanMatematikaIndonesia),3(1),21-25.https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i1.519.

ImproveLearningOutcomesofDescriptiveStatisticsinHigherEducation.JINOP(JurnalInovasiPe mbel ajaran),6(1), 215– 226.https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.13010.

Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self Confidence terhadap Kemampuan PemahamanMatematik Siswa SMP.Jurnal Silogisme : Kajian IlmuMatematika Dan Pembelajarannya, 3(1),1.https://doi.org/10.24269/js.v3i1.936.

Djamarah, Syaiful Bachri dan Aswan Zain. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta

Karli, H. dan Sri Yulirtianingsih, M (2012), Implementasi Kurikulum BerbasisKompetensi, Jakarta; Bina Media Informasi

Karo-Karo, Ing Sulih Bukit (2005) Metodologi Pengajaran Salatiga : Sandara.

Mahadia (2013). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. Kendari: FKIPUnhalu.

Mardiyanis. 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 001Dengan Menggunakan Metode Diskusi Tahun Ajaran 2017/2018. Tidak Diterbitkan.

Mulyana, E (2013), Strategi Pembelajaran dan Diagnosis Kesulitan BelajarSiswa, Makalah, Bandung, PP BPG. Wardani, IGAK, 2004. Penelitian Tindakan Kelas; Jakarta. Universitas Terbuka.

Roestiyah. 2011. Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka Cipta. Jakarta.

Surakhmad, Wanarno. 2019. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar.Jakarta:Depdiknas

Subroto, Surya. 2012. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT. ArdiMahatya.

Sagala, Syaiful (2003), Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung; Alfabeta. Z. N., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika secaraDaringbagiSiswaSekolahDasar.JurnalBasicedu,5(5),3158–3166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1297

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Rahmayanti Berutu, S., & Rizki Wahdini, R. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menerapkan Metode Drill di Kelas IV SD Negeri 116253 Kampung Rakyat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29963–29970. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11835

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sri Rahmayanti Berutu, Rora Rizki Wahdini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).