Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode Diskusi di Kelas V SDN 107405 Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11947Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, Metode Diskusi, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi pada pelajaran matematika di kelas V. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 107405 MEDAN yang berjumlah 27 orang siswa. Dalam penelitian ini guru masih cenderung dengan menggunakan metode ceramah dalam proses pembalajaran. Hal tersebut sangat berdampak buruk pada hasil belajar siswa. Maka dari itu guru harus menerapkan metode diskusi agar siswa dapat menilai hasil pemikiran para siswa. Diketahui bahwa nilai rata-rata matematika pada siswa kelas V belum mencapai kentuntasa yang sesuai dengan ketenntuan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 65 deengan targer ketuntasan 80%. Berdasarkan nilai prasiklus pada mata pelajaran matematika di kelas V diperoleh data, yaitu sebesar 48,15% atau 13 siswa yang mencapai KKM 65 sedangkan 51,85% atau 14 siswa belum tentus. Selain metode pembelajaran yang digunakan, alasan lain peneliti melakukan penelitian ini adalah (1) siswa lebih suka menghafal daripada memahami proses dari suatu materi, (2) minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Matematika masih tergolong sangat rendah. Hal tersebutdapat dilihat pada sikap siswa selama mengikuti proses pembelajaran tidak fokus dan ramai sendiri
References
Hasbullah, 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Isjoni. 2007. Pembelajaran Visioner Perpaduan Indonesia-Malaysia. Pustaka Belajar. Yogyakarta.
Suharsimi Arikanto dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara. Agustus 2007. Hal.2.
Suharsimi Arikanto. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).Jogyakarta: Bumi Aksara.
Trianto. 2015. Mendesain Mosel Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Indonesia. Jakarta: Ditjen Dikti depdikbud.
Itnawati. 2016. “Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran
Matematika di Sekolah Dasar”. Suara Guru: Jurnal Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, 2(3):277-282. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v2i3.2667.
Saadah. 2017. Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SDN 003 Tembilahan Kota Kecamatan Tembilahan”. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6 (2): 539—545. https://media.neliti.com/media/publications/258265-penerapan-metode-diskusi-untuk-meningkat-3904b388.pdf.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Methods). Bandung: Alfabeta,CV.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Hasima Harahap, Rora Rizki Wandani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
