Pengaruh Media Pembelajaran Video Cerita Bergambar terhadap Minat Belajar Siswa di SD 02 Sumberjaya

Authors

  • Pipin Angela Universitas Pelita Bangsa, Indonesia
  • Salmah Ayu Andini Universitas Pelita Bangsa, Indonesia
  • Adlina Nur Rohmah Universitas Pelita Bangsa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12003

Keywords:

Media Pembelajaran Video Cerita Bergambar, Minat Belajar Siswa, Teknologi Pendidikan

Abstract

Perkembangan teknologi informasi, termasuk penggunaan media pembelajaran berbasis video cerita bergambar, telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi Pengaruh Media Pembelajaran Video Cerita Bergambar terhadap Minat Belajar Siswa di kelas 4A dan 4C di SD 02 Sumberjaya. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest. Partisipan penelitian terdiri dari siswa kelas 4A dan 4C, dengan total populasi sebanyak 63 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes, dengan analisis data menggunakan uji hipotesis dan statistik. Hasil analisis data post-test menunjukkan bahwa penerapan Media Pembelajaran Video Cerita Bergambar memberikan dampak positif signifikan terhadap minat belajar siswa, dengan nilai rata-rata mencapai 85.23. Data angket juga menunjukkan bahwa sekitar 79% siswa menyatakan setuju atau sangat setuju terhadap efektivitas media tersebut dalam meningkatkan minat belajar mereka.

References

Abdulhak, I., & Darmawan, D. (2017). Teknologi pendidikan, cetakan ke-3. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, hlm. 84-86.

Hidaya, Z. Y. P., Laily, I. F., & Ummah, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Terhadap Minat Baca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 144–156.

Iif Khoiru Ahmadi. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka, hlm. 20-21.

Irjus Indrawan, dkk. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia. Jawa Tengah: CV. Pena Persada.

Laura, S. N., & Sahronih, S. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Sdn 1 Bojongnegara. PERISKOP: Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan, 3(2).

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan, Dan Analisis Dalam Penelitian Kuantitatif). Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Nisaa', F., & Adriyani, Z. (2021). Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Siklus Air. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 89-97.

Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa smk kesehatan di kota tangerang. Pujangga. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 31.

Prihatini, E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Formatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, Y. S. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 104-109.

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26-31.

Downloads

Published

26-12-2023

How to Cite

Angela, P., Andini, S. A., & Rohmah, A. N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Video Cerita Bergambar terhadap Minat Belajar Siswa di SD 02 Sumberjaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12003

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Pipin Angela, Salmah Ayu Andini, Adlina Nur Rohmah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).