Evaluasi Prestasi Kerja Pendidik Di Era Society 5.0
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12026Keywords:
Evaluasi, Prestasi Kerja Pendidik, Society 5.0Abstract
Dalam mengevaluasi prestasi guru di era society, perlu dinilai beberapa hal seperti kemampuan guru dalam menghadapi tantangan dan perubahan, pemanfaatan teknologi dan sumber daya digital dalam pembelajaran, kemampuan dalam mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan 21st century, kemampuan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan beragam, kemampuan dalam mengintegrasikan isu-isu global dan multikultural dalam kurikulum, kemampuan dalam membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif, kemampuan dalam mendukung siswa dalam mengatasi stres dan tekanan mental, kemampuan dalam berkolaborasi dengan orang tua dan komunitas, kemampuan dalam menilai dan merespons kebutuhan individual siswa, serta kemampuan dalam mengukur keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran
References
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2019). Konsep dan aplikasi literasi baru di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. books.google.com
Ambarawati, A. (2021). Urgensi Keterampilan Komunikasi Nonverbal Guru Pada Era Society 5.0. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 12(2).
Arti, M. (2020). Tantangan Sekolah Dan Peran Guru Dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa Yang Efektif Di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Ashadi, N. R. & Suhaeb, S. (2020). Hubungan pemanfaatan Google Classroom dan kemandirian Terhadap hasil belajar mahasiswa PTIK pada masa pandemi. Jurnal Media Elektrik, 17(2).
Cholid Narbuko dan Abu Achmadi (2009), Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara.
Dedy Mulyana. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya
Fukuyama, M. (2018). Society 5.0: Aiming for a New Human-centered Society. JapanSPOTLIGHT, 27, 47–50.
Handayani, N. N. L., et al. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Era Society 5.0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). Prosiding Webinar, Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya. https://prosiding.iahntp.ac.id
Hasanah, U. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini. INSANIA Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 23(2):204-222. DOI:10.24090/insania.v23i2.2291
Hidayat, S., & Sari, R. A. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kompetensi Terhadap Prestasi Kerja Guru di SMA Negeri 08 Kota Lubuklinggau. Jurnal Media Ekonomi (JURMEK), 22(2), 1-10.
Milles dan Huberman, (1992). Analisis Data Kualitatif, Jakarta: Universitas Indonesia Press
Nastiti, F. E., & Abdu, A. R. N. (2020). Kajian: Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi era society 5.0. Edcomtech, 5(1), 61-66. https://www.neliti.com/publications/334 820/kajian-kesiapan- pendidikanindonesia-menghadapi-era-society-50
Nasution (2011). Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Oviyanti, F. (2016). Tantangan Pengembangan Pendidikan Keguruan di Era Global. Nadwa, 7(2), 267-282.
Prasetyo, R. I., Hidayat, N., & Dimas, A. (2019). Studi Literature Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain. Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 3, pp. 704-710).
Pujiono, A. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0. Skenoo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama https://journal.sttia.ac.id/skenoo/article/v iew/15
Sumarno, S. (2019). Pembelajaran Kompetensi Abad 21 Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 3, pp. 272-287).
Sormin, N. (2019). Upaya Meningkatkan Prestasi Kerja Guru Melalui Peran Pembinaan Kepala Sekolah Di SDN 3 Selat Tengah Kecamatan Selat Kabupaten Kapuas. Jurnal Pendidikan. Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 11(1), 53-67
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Isnaini Sapitri br Purba, Tengku Darmansyah, Lili Raflika, Khalid Samahangga Manik, Muhammad Wafi Siregar, Tiara Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
