Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnlng Berbasis Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Authors

  • Jihan Fathia Khairunnisa Program Studi Pendidikan Geografi FIS Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nofrion Nofrion Program Studi Pendidikan Geografi FIS Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12187

Keywords:

Pembelajaran, Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Model

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media pembelajaran video untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas XI dalam pembelajaran geografi di SMA Negeri 2 Pulau Punjung. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian eksperimen. Metode pengambilan sampelnya random sampling. Ujian tertulis (pretest dan posttest) terdiri dari lima buah soal. Hasil perhitungan data berdasarkan uji t yang digunakan  menunjukkan  0,0913 > 0,05 (dibagi 2)  yang berarti 0,0456 > 0,025 atau t tabel = 2,052 < 2,066 t hitung = 2,069. Artinya nilai t hitung > nilai t tabel pada taraf 5%. Hasil perhitungan uji Ngain score memperoleh (rata-rata) skor  Ngain  kelas eksperimen sebesar 76,89% yang termasuk dalam kategori efektif. Sedangkan rata-rata skor N gain (rata-rata) kelas kontrol sebesar 53,43% termasuk dalam kategori kurang efektif. Maka dapat ditarik kesimpulan model pembelajaran problem based learning berbasis video cocok untuk keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran geografi siswa kelas XI.

References

Priyono,2016.metode kuantitatif. Sidoarjo: Zifatama

Murniayudi, H., Mustadi, A., & Jerusalem, M. A. (2018). Reciprocal Teaching: Sebuah Inovasi Pembelajaran Abad 21 Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pgsd. Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 173

Mustofa, Rahmi.dkk. 2020. Media Pembelajaran.Indonesia:Yayasan Kita Menulis

Nofrion.2018.Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi Dalam Pembelajaran. Jakarta : Prenamedia Group

Restu Rahayu,dkk . (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnalbasicedu. Volume 6 Nomor 2, 2099 – 2104

Tohir, Mohammad. (2019b). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Berdasarkan Level Metakognisi. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.1-14

Syafri Anwar, Wawan . 2022. Analisis pengetahuan dasar merdeka belajar guru SMA/SMK berdasarkan pandangan filosofi Ki Hajar Dewantara. JPGI (Jurnal Penelitian GuruIndonesia):7(2)-336 https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/2330/1269

Widodo, S. A. (2012). Proses Berpikir Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Dimensi Teacher. Makalah Dipresentasikan Dalam Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Dengan Tema “Kontribusi Pendidikan Matematika Dan Matematika Dalam Membangun Karakter Guru Dan Siswa” http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/10097

Yusuf, I & Subaer, 2013. (2013). Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia Media Laboratorium Virtual Pada Materi Dualisme Gelom-. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 2(2), 189–194. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.9481

Zahir,Nasser,dkk . 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat, IPMAS2(2) Diakses dari https://www.pusdig.my.id/ipmas/article/view/228 Pada 26 Februari

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Fathia Khairunnisa, J., & Nofrion, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnlng Berbasis Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31838–31843. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12187

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Jihan Fathia Khairunnisa, Nofrion Nofrion

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).