Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IVdi SD IT Hidayatul Jannah

Authors

  • Karfika Suci Ramadani Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12188

Keywords:

Minat Belajar, Matematika SD, Faktor Minat Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika kela IV SD IT Hidayatul Jannah. Manfaat dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa dalam pelajaran matematika, sehingga guru dapat melakukan upaya perbaikan pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan dapat menjadi gambaran bagi oraang tua dan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dimana instrument yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditemukan bahwa faktor rendahnya minat belajar dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internalnya yaitu ketidak sukaan siswa terhadap mata pelajaran matematika, dikarenakan siswa menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit. Faktor eksternalnya yaitu rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika. Dari hasil wawancara yang dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa cara mengajar guru dapat mempengaruhi perhatian siswa dalam belajar, guru mengajar masih monoton dan jarang menggunakan media pembelajaran pada saat pelajaran matematika. Selain cara mengajar guru, sikap orang tua yang kurang tepat juga dapat mempengaruhi minat belajar siswa.

References

Agus, I., & Lusyana, E. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Aprilia, P. N., & dkk. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Model dan Media Inovatif. Semarang: Cahya Ghani Recovery.

Arnidha, Y. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Bangun Datar. JPGMI, 53-61.

Gainau, M. B. (2016). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: PT Kanius.

Hasanuddin. (2017). Biopsikologi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Aceh: Syiah Kuala University Press.

Jayanti. (2023). Numerasi Pembelajaran Matematika SD Berbasis E-Learning. Palembang: Bening Media Publishing.

Musa, L. (2018). Alat Peraga Matematika. Makassar: Aksara Timur.

Sama', d. (2021). Psikologi Pendidikan. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Sari, P. P. (2020). Media Pembelajaran Mtematika SD Akar dan Pangkat. Bogor: Guepedia.

Semiawan, C. R. (2008). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.

Setiawan, H. R., & Arlita, A. (2023). Monograf Metode Role Play. Medan: Umsu Press.

Susanto, H. A. (2022). Belajar Mengajar Matematika. Yogyakarta: Deepublish.

Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK materi Topologi Jaringan dengan Media Pembelajarab. Malang: Ahlimedia Press.

Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK Materi Topologi Jaringan dengan Media Pembelajaran.

Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK Materi Topologi Jaringan dengan Media Pembelajaran. Malang: Ahlimedia Press.

Syah, M. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Bogor: Guepedia.

Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika SD. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Suci Ramadani, K., & Rizky Wandini, R. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IVdi SD IT Hidayatul Jannah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31844–31849. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12188

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Karfika Suci Ramadani, Rora Rizky Wandini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).