Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika di SDIT Nurul Ilmi Medan

Authors

  • Khairun Nisa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12190

Keywords:

Peran, Guru, Kemandirian, Matematika

Abstract

Dalam proses pembelajaran setiap peserta didik perlu meningkatkan kemandirian dalam belajar dan untuk menjadi mandiri seseorang individu harus belajar, sehingga dapat dicapai suatu kemandirian belajar. Maka untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa peran guru sangat diperlukan. Tulisan ini dibuat dengan tujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas IV di SDIT Nurul Ilmi Medan. Penelitian ini menngunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripstif. Pengambilan  dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil  penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas IV di SDIT Nurul Ilmi Medan yaitu dengan menjalankan semua peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika yaitu menjalankan peran guru sebagai motivator, sebagai fasilitator, sebagai pendidik, sebagai pengajar dan sebagai pembimbing.

References

Amalia, Ghina & Lu’luil Maknun. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 21-36.

Anggito, Albi dan Johan Setiawan, (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. (Sukabumi: Jejak Publisher).

Aritonang, Elsida. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1), 76-80.

Bukit, Servita, dkk. (2022). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Besidecu, 6(5), 7858-7864.

Juraidah dan Agung Hartoyo. (2022). Pran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 8(2), 105-118.

Maemunawati, Siti & Muhammad Alif. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. (Banten: Penerbit 3M Media Karya Serang).

Moleong, Lexy J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Cetakan Ke-36, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset).

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158-7163.

Sumiyati, Yohana, dkk. (2020). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 7(1), 1058-1063.

Uno, Hamzah B & Nina Lametenggo. (2016). Tugas Guru Dalam Pembelajaran. (Jakarta: Bumi Aksara)

Wiwik Sucianti. (2016). Kiat sukses melalui kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. (Bandung: CV Rasi Terbit).

Yestiani, Dea Kiki & Nabila Zahwa. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, (4)1, 41-47

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Nisa, K., & Rizky Wandini, R. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika di SDIT Nurul Ilmi Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31861–31865. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12190

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Khairun Nisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).