Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah

Authors

  • Silvana Bayu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12247

Keywords:

Teams Games Tournament, Kooperatif, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Teams Games Tournament (TGT) merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang diterapkan secara berkelompok yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan niat murid dalam memahami materi pelajaran melalui penggunaan permainan dan kompetisi. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature review terkait peningkatan hasil belajar matematika melalui model teams games tournament. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran matematika. Penggunaan media konkrit memberi kontribusi yang baik dalam mengembangkan pemahaman pemahaman konsep siswa terhadap pembelajaran matematika. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model TGT di kelas IV SD Al-Ittihadiyah memberikan dampak positif bagi siswa. Dampak tersebut meliputi : 1) pembelajaran lebih variatif, menyenangkan sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. 2). Pembelajaran mengutamakan kerjasama antara kelompok, hal ini berdampak pada peningkatan karakter siswa seperti tanggung jawab, kerjasama dan empati. 3) pembelajaran yang menantang, maksudnya siswa dituntut untuk lebih aktif menjawab pertanyaan dalam ajang game atau turnamen hal ini membawa dampak positif bagi siswa untuk rajin belajar agar menimbulkan kenaikan minat belajar siswa.

References

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104-111.
Amni, Z., & Ningrat, H. K. (2021). Pengaruh Model Pembelaaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantun Media Destinasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840-2848.
Darma Indra. G, Tiofanny, Cici Sri. I, Lestari. L, Simon. M. P. (2021). Studi Literatur Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (Tgt). Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied, 2 (2)
Gristi. D. P, Yosep D. K, Partini. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11 (2)
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.
Hurin. N, Nur. F. (2022). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Science and Education, 5 (1)
Muslich, Masnur. (2009). Melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Itu Mudah. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Nabilla, H., & Fitriyana, N. (2022). Systematic literature review: model pembelajaran team games tournament (tgt) pada pembelajaran matematika. Journal of mathematics science and education, 5(1), 34-43.
Nurhayati, N., & Marliani, N. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1).
Nurhayati, Novi Marliani. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2019, 405-410
Nuri Ria S. W, Rhomiy. H. (2023). Systematic literature review: peningkatan hasil belajar matematika melalui model teams games tournament. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3 (1)
Nurjaya, Nina. R, Rita, S. (2023). Deskripsi minat peserta didik dalam belajar matematika melalui permainan. Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 8 (1)
Samidi dan Istarani. 2016. Kompetensi & Profesionalisme Guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dan Matematika. Jakarta : Larispa
San Fauziya, D. (2018). Pembelajaran kooperatif melalui teknik duti-duta dalam meningkatkan kemampuan menulis argumentasi. Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 2(2), 159-167.
Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Laerning. London: Allymand Bacon
Wardani, I.G.A.K. (2004). Penelitian Tindkan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka
Wardhani, S. (2010). Implikasi karakteristik matematika dalam pencapaian tujuan mata pelajaran matematika di SMP/MTs. Yogyakarta: Depdiknas PPPPTK.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jupendas (Jurnal Pendidikan Dasar), 2(2).
Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif learning. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Vol. 3).
Zahrotul. F, Maila Sal Sabila, Rani, S. (2022). Systematic Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Model Team Games Tournament. Seminar Nasional LPPM UMMAT Universitas Muhammadiyah Mataram, 2 (1)
Zamista, A. A. (2022). Asesmen Online sebagai Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Era Digital: Penelitian Systematic Literature Review. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 27(2), 108-1

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32133–32139. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12247

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Silvana Bayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).