Penerapan Pembelajaran IPS Pada Tingkat MI/SD

Authors

  • Fadhilah Hilmy Nasution Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Irlyanova Sabina Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Putri Puspitasari Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • M. Falih Daffa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Eka Yusnaldi Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12248

Keywords:

Penerapan Pembelajaran, IPS

Abstract

Dalam Pendidikan sekolah dasar sangat penting untuk menerapkan pembelajaran yang baik dan sesuai, untuk itu penulis mengambi judul penelitian penerapan pembelajaran IPS dengan model kooperatif pada tingkat Madrah Ibtidaiyah (MI) atau sekolah dasar (SD). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lain yang relevan. Data dikumpulkan dan kemudian dilakukan analisis deskriptifuntuk mengetahui analisi yang mendalam. Hasil penelitian ini bahwa model kooperatif ini merupakan pembelajaran secara berkelompok sehingga dalam penerapan model pembelajaran kooperatif sebelumnya harus memperhatikan beberapa- hal dan juga unsur-unsur kemudian dapat menerapkan model pembelajaran kooperarif sesuai langkah-langkah yang sudah dijelaskan. Dengan begitu pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif bisa berjalan secara efektif.

References

Sanjaya, Wina dan Andi Budimanjaya. 2017. Paradigma Baru Mengajar.

Ni Kd. Novi Sukmadewi, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPS.

Irfan Tamwife, dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 1, Edisi Pertama,

Ruskandi, K., & Ferdian, Y. 2016. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Lerning Dalam Pembelajaran Ips Di Sd Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Eka, S, & Henni, E. 2018. Konsep Dasar IPS

Febriani, M. 2021. IPS Dalam Pendekatan Konstruktivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi).

Mu’arifah, Z. 2019. Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Di Mi Ma’arif 02 Bajing Kulon Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap

Yanti, Christi. 2015. Pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosial UNTUK SD/MI.

Sulistyorini, Sri. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya dalam KTSP.

Supriyana, Heri. 2006. Pembelajaran Tematik, disampaikan dalam kegiatan diklat KBK ke KTSP bagi guru SLB/SDLB tungkat Propinsi DIY

Syaodih Sukmadinata, Nana. 2000. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek.

Sofiani, E. 2011. Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis

Siswanto, E. 2017. Komparasi Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dan Ekspositori dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5

Harjilah, N., Medriati, R., & Hamdani, D. 2019. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis

Oemar Hamalik. 2008

Uno,Hamzah B. 2007. Model pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi Sekolah Dasar, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.

Mulyasa, E. 2006. Menjadi Guru Profesional, Jakarta: Remaja Rosda Karya.

Nasoetion, Noehi. 1999. Evaluasi Pengajaran, Jakarta: Universitas Terbuka.

Surya, M. 2003. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Jakarta : Bumi Aksara.

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Hilmy Nasution, F., Sabina, I., Puspitasari, P., Falih Daffa, M., & Yusnaldi, E. (2023). Penerapan Pembelajaran IPS Pada Tingkat MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32140–32151. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12248

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fadhilah Hilmy Nasution, Irlyanova Sabina, Putri Puspitasari, M. Falih Daffa, Eka Yusnaldi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).