Pengaruh Metode Speed Reading terhadap Kemampuan Membaca Teks pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang

Authors

  • Lisa Damayanti Tantular Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Septy Nurfadhillah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Arry Patriasurya Azhar Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12343

Keywords:

Metode Speed Reading, Kemampuan Membaca Teks

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Mmebaca Teks Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif, dengan jumlah populasi 52 orang yang terbagi menjadi 2 Kelas yaitu kelas Pre-Test dan juga kelas Post-Test. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t pada akhir pembelajaran (post-test) pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh thitung sebesar 2,04 dengan taraf signifikansi 95% (?=0,05) diperoleh ttabel; = 2,01 karena 2,04 > 2,01 (thitung > ttabel) maka H0 ditolak. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa metode speed reading berpengaruh terhadap kemampuan membaca teks pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang.

References

Alfianika, N. (2018). Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Deepblish.

Amanata, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Speed Reading dalam Pembelajran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD.

Arifin, S. H. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Metode Speed Reading Pada Siswa Kelas V SDN 61 Mario. Palopo: UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO.

B, S. (2017). Efektivitas Penerapan Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah II Berua Makassar. Makassar: UIN ALAUDDIN MAKASSAR.

Darmadi. (2018). Membaca, Yuuuk.....! Lampung Tengah: Guepedia.

Dewi, M. S., Prawiyogi, A. G., & Wahyuni, C. S. (2021). Efektivitas Strategi Direct Reading Thingking Activities terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 454.

Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan, 24.

Firman , D. Y., Kurniaman, O., Witri, G., & Sari, I. K. (2022). PENGARUH METODE SPEED READING TERHADAP KETRAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KEALS V SDN 145 PEKANBARU. Jurnal Kiprah Pendidikan, 20.

Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan.

Huda, F. A. (2018, April 26). Pengertian dan Langkah-langkah Metode Pembelajaran Membaca Cepat (Speed Reading). Retrieved from Fatkhan.web.id: https://fatkhan.web.id/pengertian-dan-langkah-langkah-metode-pembelajaran-membaca-cepat-speed-reading/

Inawati, & Sanjaya, M. D. (2018). KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT DAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD NEGERI OKU. Jurnal Bindo Sastra 2, 174.

Irdawati, Yunidar, & Darmawan. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Online, 4.

Khatimah, K. (2020). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Teks Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 7 Sinjai. Sinjai: Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Sinjai.

Kholiq, A., & Luthfiyanti, D. (2020). TINGKAT MEMBACA PEMAHAMAN SISWA. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 23.

Pratiwi, C. P. (2020). ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 3.

Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca (1 ed.). Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Roflin, E., Liberty, I. A., & Pariyana. (2021). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. Pekalongan: Penerbit NEM.

Sinaga, K. J. (2022). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Cepat Pada Pelajaran Tematik Siswa Kelas V SDN 117853 Kilang Mili Kecamatan Kualuh Hulu Kabupaten Labuhanbatu Utara. Medan: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA.

Sudarmanto, E., Yenni, Umara, A. F., Susiati, A., & Harizahayu, J. H. (2022). Metode Riset Kuantitatif dan Kualitatif. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sunarti, S. (2021). Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Jawa Tengah: Penerbit NEM.

Syafaruddin. (2012). PENDIDIKAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT. Medan: PERDANA PUBLISHING.

Telaumbanua, M. (2021). BELAJAR TEORI DAN PRAKTIK DALAM PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH. Malang: Ahlimedia Press.

Titania, R. B., Bahtiar, R. S., & Jarmani. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menyimak dengan Menggunakan Metode Speed Reading pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar.

Uzer, Y. (2016). Penerapan Teknik Quantum Speed Reading dalam Pengajaran Pemahaman Membaca. Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan.

Wandiyo. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Teks Drama Dengan Menggunakan Metode Speed Reading pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa SMPN 16 Palembang. Jurnal Sitakara.

Downloads

Published

04-01-2024

How to Cite

Tantular, L. D., Nurfadhillah, S., & Azhar, A. P. (2024). Pengaruh Metode Speed Reading terhadap Kemampuan Membaca Teks pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 75–82. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12343

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Lisa Damayanti Tantular

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).