Penerapan dan Dampak Bernyanyi di Kelas pada Anak Usia Dini di TK IT Nurul Ilmi

Authors

  • Friska Nur Fatimah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Sekar Ayu Larasati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Putri Aulia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Hilda Zahra Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12356

Keywords:

Penerapan Bernyanyi, Dampak Bernyanyi, Anak Usia Dini, Perkembangan Anak

Abstract

Penerapan bernyanyi di kelas dilakukan dengan tujuan untuk mendorong perkembangan anak secara holistik, dengan mempertimbangkan faktor bahasa, sosial, dan lainnya. Metode analisis yang digunakan adalah kualitatif lapangan dengan jenis analisis deskriptif. Metodologi pengumpulan data yaitu dengan melakukan observasi terhadap 14 siswa di TK It Nurul Ilmi, dan dokumentasi. Teknik analisis data fokus pada reduksi data, pengolahan data, dan visualisasi data. Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu pemahaman dan hasil kegiatan bernyanyi di kelas yang berkaitan dengan tumbuh kembang siswa di TK It Nurul Ilmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penyelenggaraan program bernyanyi di kelas memberikan dampak positif terhadap berbagai aspek perkembangan anak, antara lain kemampuan berbahasa, kompetensi sosial, dan kreativitas. Anak-anak membantu peningkatan aktif, ekspresi diri, dan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini memberikan peluang untuk mengintegrasikan nyanyi sebagai metode mengajar anak yang efektif dan menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini antara lain disarankan kepada guru untuk lebih banyak memasukkan kegiatan bernyanyi ke dalam kurikulum sebagai strategi peningkatan kemampuan belajar siswa di TK IT Nurul Ilmi.

References

Arifin, A. W. (2019). Peran Guru Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. JAMBURA Early Childhood Education Journal, Vol. 1. No. 2.

Dewi, A. R. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, Vol. 04. no 1.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum , Vol. 21. No. 1.

Hayati, N. d. (2019). Kegiatan Menyanyi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 8. No. 2.

Luthfillah, N. d. (2022). Analisis Pengembangan Bahasa Dan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, Vol. 6. No. 1.

Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: KENCANA.

Mutia, S. d. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, Vol. 17. No. 1.

Nazlah Hasni. (2023). Metode bernyanyi untuk meningkatkan kemampuan Bahasa anak usia dini, Tinjauan Sistematik. Jurnal Ilmiah psikologi Insani, Vol. 8, No. 01.

Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Dan Sistem Pendidikan Islam. Journal For Islamic Studies, Vol. 3. No. 2.

Nuryati, &. A. (2020). Manajemen Penyelenggaraan PAUD. Makassar: YAYASAN BARCODE.

Rahmadhani, R. &. (2018). Pengaruh Kegiatan Bernyanyi Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK Hikmatul Fadhillah Kota Medan. Jurnal UNIMED, Vol. 4. No. 1.

Saputra, A. (2018). Pendidikan Pada Anak Usia Dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, Vol. 10. No. 2.

Sukrin. (2021). Tahapan Kemampuan Pengembangan Kognitif Berbahasa Anak Usia Dini (4-5 tahun). Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, Vol. 5. No. 1.

Downloads

Published

04-01-2024

How to Cite

Fatimah, F. N., Larasati, S. A., Aulia, P., & Lubis, H. Z. (2024). Penerapan dan Dampak Bernyanyi di Kelas pada Anak Usia Dini di TK IT Nurul Ilmi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 180–186. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12356

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Friska Nur Fatimah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).