Urgensi Struktur Organisasi Lembaga Pendidikan dan Organisasi Keprofesian

Authors

  • Danil Gusrianto Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Afriza Afriza [email protected], Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12418

Keywords:

Struktur Organisasi, Lembaga Pendidikan, Organisasi Keprofesian

Abstract

Lembaga pendidikan dan organisasi profesi memainkan peran penting dalam pembangunan negara. Struktur organisasi yang baik diperlukan dalam kedua sektor ini untuk mencapai tujuan pembangunan ekonomi dan peningkatan pendidikan. Artikel ini membahas struktur organisasi lembaga pendidikan dan organisasi profesi, termasuk pengertian, jenis, tujuan, dan fungsinya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode riset kepustakaan, yang mencakup pengumpulan data melalui dokumentasi, analisis deskriptif, penyusunan informasi, evaluasi literatur, dan penyusunan temuan. Pengertian organisasi lembaga pendidikan mencakup struktur yang terorganisir dan terstruktur dalam lembaga pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan formal. Jenis organisasi lembaga pendidikan dapat dibagi menjadi formal dan informal. Organisasi profesi keguruan, seperti PGRI, memiliki berbagai tujuan, termasuk meningkatkan kesejahteraan guru dan meningkatkan kompetensi mereka. Artikel ini juga membahas struktur organisasi lembaga pendidikan dan organisasi profesi, serta jenis-jenis dan peran organisasi profesi dalam mendukung guru dan pendidikan. Organisasi profesi seperti PGRI, MGMP, dan ISPI memiliki peran dalam mengembangkan kompetensi guru, memfasilitasi kolaborasi, dan memperjuangkan hak-hak guru. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang struktur dan fungsi organisasi lembaga pendidikan dan organisasi profesi, dapat meningkatkan sistem pendidikan dan mendukung profesionalisme guru untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.

References

Amelia, S. (2021). Organisasi Profesi Guru Sebaga. In Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.

Amka, Mastur, & Najamudin, M. (2020). Buku Ajar: Profesi Kependidikan (Menjawab Problematika Profesi dan Kinerja Guru). In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). Nizamia Learning Center.

Didin, K., & Iman, M. (2012). Manajemen Pendidikan. Konsep & Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Ar-Ruzz Media.

Dirjen PMPTK. (2020). Peraturan Pemerintah (PP) No. 38 tahun 1992 tentang Tenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah No. 39 tahun 2000.

Fitriyani, F. (2019). Konsep Organisasi Pendidikan dalam Pemberdayaan Sekolah. EL-Ghiroh, 17(02), 61–80. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v17i02.105

Gazali, M. (2013). Optimalisasi Peran Lembaga Pendidikan Untuk Mencerdasakan Bangsa. Jurnal Al-Ta’bid, Vol.6 No.1.

George, R., T., & Rue, L. W. (2003). Dasar-Dasar Manejemen. PT. Bumi Aksara.

Hidayat, A., & Machali, I. (2010). Pengelolaan Pendidikan konsep, Prinsip dan aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah. Pustaka Eduka.

Imam, M., & Hidayat, A. (2012). The Handbook of Education Management: Teori dan Praktek.

Kementerian Agama. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur?an Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.

Mayasari, R. S. (2016). Bahan Ajar Profesi Pendidikan. In Bahan Ajar (Vol. 1). https://repository.uhn.ac.id/bitstream/handle/123456789/5291/Diktat_Profesi_kependidikan.pdf?sequence=1

Mesiono. (2010). Manajemen dan Organisasi,. Citapustaka Media Perintis.

Miles, M. ., Huberman, A. ., & J, S. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mudlofir, A. (2013). Pendidik Profesional: Konsep, Strategi dan Aplikasinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Rajawali Pers.

Muhardi, M. (2004). Kontribusi pendidikan dalam meningkatkan kualitas bangsa indonesia. MIMBAR?: Jurnal Sosial Dan Pembangunan, 20(4), 478–492. https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/mimbar/article/view/153

Mulyasa, E. (2005). Menjadi Guru Profesional. PT. Remaja Rosda Karya.

Nata, A. (2003). Manajemen Pendidikan, Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana Prenada Media Group.

Norlena, I. (2015). Sekolah Sebagai Organisasi Formal (Hubungan Antar Struktur). Tarbiyah Islamiyah, 5(2), 43–55.

Nurmiyanti, L. (2020). Manajemen Pendidikan (Tinjauan Teori dan Praktis). Widina Bhakti Persada.

Permendikbud. (2016). Permendikbud 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah.

Purwanto, M. N. (2005). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. PT. Remaja Rosda Karya.

Puspitasari, E. (2013). Profesionalisme Guru Ekonomi Dan Inovasi Pembelajaran. EDUEKSOS: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi, 2(1), 1–20.

Rifa’i, M. (2019). Manajemen Organisasi Pendidikan. In CV. Humanis (Vol. 53). CV. Humanis.

Sagala, S. (2009). Memahami Organisasi Pendidikan. Alfabeta.

Sagala, S. (2011). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan?: Pemberdayaan guru, tenaga kependidikan dan masyarakat dalam manajemen sekolah. Alfabeta.

Sudarwan Danim. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Dari Pra Jabatan, Induksi Ke Profesional Madani. Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Tilaar, H. A. . (2002). Membenahi Pendidikan Nasional. Rineka Cipta.

Tukiman, T. (2017). Analisis Organisasi Dan Pola-Pola Pendidikan.

Undang-Undang RI. (2005). Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen ayat (1) Bab I ketentuan umum tentang Guru dan Dosen.

UUD RI 1945. (1945). Undang-undang Dasar Republik Indonesia 1945.

Windiyani, T., Kurnia, D., & Purnamasari, R. (2020). Profesi Kependidikan: Kanjian Konsep, Aturan, dan Fakta Keguruan.

Downloads

Published

05-01-2024

How to Cite

Gusrianto, D., & Afriza, A. (2024). Urgensi Struktur Organisasi Lembaga Pendidikan dan Organisasi Keprofesian. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 475–490. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12418

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Danil Gusrianto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).