Efektivitas Media Keranjang Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Lambang Bilangan 1 Sampai 10 pada Anak Diskalkulia

Authors

  • Sonia Safitri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Mega Iswari Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12421

Keywords:

Keranjang Bilangan, Kemampuan Mengidentifikasi Lambang Bilangan 1 sampai 10, Diskalkulia

Abstract

Penelitian ini berfokus pada permasalahan siswa diskalkulia yang belum mampu mengidentifikasi lambang bilangan. Sehingga siswa ini perlu diberi media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan mengidentifikasi lambang bilangan. Keranjang Bilangan merupakan media pembelajaran yang berbentuk seperti keranjang dan memiliki buah-buah, dan lambang bilangan, sehingga membuat siswa tertarik dalam mengikuti pembelajaran yang tidak monoton. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa keranjang bilangan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10 pada siswa kelas II SD Negeri 19 Pasar Laban Kota Padang. Metode yang digunakan eksperimen berbentuk SSR (single subject research) dan desain A-B-A.Subjek penelitian siswa kelas II SDN 19 Pasar Laban inisial AF memiliki hambatan pada konsep mengidentifikasi simbol atau lambang bilangan pada pembelajaran matematika. Pengamatan data menggunakan teknik observasi, tes, dokumentasi, checklist. Analisis data penelitian menggunakan visual grafik. Pada kondisi A1 (baseline) dilakukan pengamatan dengan nilai 33%, 33%, 33%, 33%. Saat kondisi B (intervensi) dilakukan pengamatan dengan nilai 66%, 74%, 79%, 88%, 89%, 93%, 93%, 93%. Namun pada kondisi A2 (baseline) dilakukan pengamatan dengan nilai 85%, 85%, 85%, 85%. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian membuktikan Keranjang Bilangan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10.

References

Azlin, R., & Iswari, M. (2020). Efektifitas Media Mesin Hitung Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Penjumlahan Pada Anak Kesulitan Belajar. Ranah Research: Journal of …, 29–37. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/224%0Ahttps://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/download/224/209

Irdamurni, & Kasmawati. (2018). Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Anak Diskalkulia. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6, 256–261. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/view/281

Iswari, M. & Sari, R. J. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Melalui Media Dadu Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(1), 166–171.

Iswari, M. (2007). Pendidikan Kecakapan Hidup Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Repository.Unp.Ac.Id. http://repository.unp.ac.id/1019/1/MEGA ISWARI_286_09.pdf

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Dr. Marlina, S.Pd., M. S. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Prenadamedia Group.Belajar.

Martias, Z. & Siregar, S. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Melalui Media Sempoa Bagi Anak Kesulitan Belajar Berhitung. 9, 113–121.

Downloads

Published

05-01-2024

How to Cite

Safitri, S., & Iswari, M. (2024). Efektivitas Media Keranjang Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Lambang Bilangan 1 Sampai 10 pada Anak Diskalkulia . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 506–510. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12421

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sonia Safitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).