Pengaruh Kreativitas dan Pemikiran Alternatif Sebagai Teori Dasar Pemecahan Masalah dalam Matematika

Authors

  • Arwita Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rinanti Ito Pohan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizki Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12435

Keywords:

Kreatif, Pemikiran Alternatif, Pemecahan Masalah

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan untuk mengidentifikasi, menganalisis dan menyelesaikan masalah dengan cara yang efektif, inovatif, dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas dan pemikiran alternatif sebagai teori dasar pemecahan masalah dalam matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi pustaka atau penelitian literature review. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber atau dokumen, seperti buku, jurnal, dan artikel yang relevan dengan topik penelitian untuk memperoleh data penelitian. Pengaruh kreativitas dan pemikiran alternatif dalam menyelesaikan matematika sangat penting dalam mengembangkan pemahaman yang mendalam, meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, dan memperluas pandangan siswa terhadap konsep matematika Kreativitas dan pemikiran alternatif dalam matematika sangat penting karena mereka memungkinkan kita untuk menemukan solusi yang lebih efisien, menarik, dan inovatif untuk masalah matematika. Kreativitas dan pemikiran alternatif juga membantu kita untuk mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika dan meningkatkan keterampilan pemecahan.

References

Amam, Asep. 2017. “Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp.” Teorema 2 (1): 39.

Cancer V. 2014. “Teaching Creative Problem Solving Methods to Undergraduate Economics and Business Students.” Journal of Further and Higher Education, 3: 485–500.

Fadillah, Ahmad. 2016. “Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 2 (1): 1.

Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Nasution, P.R, dkk. 2015. “Perbedaan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Konvensional Di SMPN 4 Padangsidempuan.” Jurnal Paradikma 8.

Nurmasari, dkk. 2014. “Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kota BanjarBaru.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2.

Octadianti, laili, dkk. 2023. “Tudi Literatur: Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5: 31–32.

Pramestika, R. A, dkk. 2020. “Model Pembelajaran Creative Problem Solving Pada Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan 5: 361–66.

Sholikhah, Amelia Amaratul, and Ismail. 2018. “Profil Berpikir Kritis Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau Dari Gaya Belajar VAK.” MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 7 (3): 518–25.

Siswono, Tatag Yuli Eko. 2007. “Konstruksi Teoritik Tentang Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Dalam Matematika.” Jurnal Pendidikan, Forum Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan 2 (4): 1–10.

Utami, Ratna Widianti, Bakti Toni Endaryono, and Tjipto Djuhartono. 2020. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended.” Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 7 (1): 43–48.

Downloads

Published

06-01-2024

How to Cite

Putri, A., Pohan, R. I., & Wandini, R. R. (2024). Pengaruh Kreativitas dan Pemikiran Alternatif Sebagai Teori Dasar Pemecahan Masalah dalam Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 583–588. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12435

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Arwita Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).