Analisis Kesalahan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Aritmatika di SD/MI

Authors

  • Wapiatul Khairiah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Laila Qadaria Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12456

Keywords:

Kesalahan, Pembelajaran, Matematika, Aritmatika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesalahan peserta didik dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika di SD/MI. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode ataupun pendekatan kepustakaan (library research), studi pustaka. Terdapat kesalahan-kesalahan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika yaitu 1. Kesalahan konsep, 2. mesalahan menggunakan data, 3. kesalahan interpretasi bahasa. Maka dari itu dalam materi aritmatika ini peserta didik harus lebih memhami konsep-konsep dalam soal aritmatika, dan dalam hal ini guru dapat lebih memperhatikan cara belajar siswa dan guru dapat memberikan pengajaran pada pembelajaran matematika menggukan metode, ataupun strateginya dalam mengajarkan materi aritmatika ini.

References

Ahdar Djamaluddin dan Wardana, Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis (Yogyakarta: CV. Kaaffah Learning Center, 2018).

Dimyati dan Mudjono, Belajar dan Pembelajaran (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1994).

Faizatin, Naily. Belajar Mengenal Aritmatika. PT Balai Pustaka (Persero: Jakarta Timur, 2012).

Handayani, Tuti, Hartatiana Hartatiana, and Muslimahayati Muslimahayati. "Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Barisan Dan Deret Aritmatika." PHI: Jurnal Pendidikan Matematika 4.2 (2020)

Hariwijaya, Meningkatkan Kecerdasan Matematika, (Yogyakarta: Tugupubliser, 2009).

Heruman, Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya: 2008).

Downloads

Published

06-01-2024

How to Cite

Khairiah, W., Qadaria, L., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Aritmatika di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 735–738. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12456

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Wapiatul Khairiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).