Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di TK Santa Theresia I, Pangkalpinang

Authors

  • Lusia Pujiati Taman Kanak-Kanak Santa Theresia I, Pangkalpinang, Indonesia
  • Mira Puspita Taman Kanak-Kanak Babussalam, Indonesia
  • Pera Jumiati Taman Kanak-Kanak TK Al Furqan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12458

Keywords:

Kemampuan, Bahasa, Cerita

Abstract

Rendahnya Kemampuan bahasa disebabkan karena dalam proses pembelajaran anak kurang percaya diri dan anak tidak bisa melakukan kegiatan yang menarik dalam belajar yang bisa menumbuh kembangkan kepercayaan dirinya sendiri, anak cendrung pasif dan kurang kreatif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui penerapan Kegiatan Menceritakan Kembali isi Cerita dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak melalui kegiatan menceritakan kembali isi cerita pada anak usia 4-5 tahun di TK Santa Theresia I, Pangkalpinang. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang merupakan salah satu cara yang strategis bagi pendidik untuk meningkatkan dan memperbaiki layanan pendidikan dalam konteks pembelajaran di kelas. Hasil penelitian yang dilakukan dua siklus yaitu sebelum dilakukan tindakan tingkat kemampuan bahasa anak dalam kegiatan menceritakan kembali isi cerita anak yaitu anak yang Belum Berkembang (44%) yang Mulai Berkembang (38%) Berkembang Sesuai Harapan (18%) dan yang Berkembang Sangat Baik hanya (5,5%). Setelah siklus I pertemuan 1 anak yang Belum Berkembang (25%) yang Mulai Berkembang (30%) Berkembang Sesuai Harapan (16%) dan yang Berkembang Sangat Baik hanya (8%). siklus I pertemuan 2 anak yang Belum Berkembang (22%) yang Mulai Berkembang (44%) Berkembang Sesuai Harapan (22%) dan yang Berkembang Sangat Baik hanya (11%). Siklus II pertemuan 3 siklus anak yang Belum Berkembang (11%) yang Mulai Berkembang (36%) Berkembang Sesuai Harapan (38%) dan yang Berkembang Sangat Baik hanya (13%). Siklus II Pertemuan ke 4 anak yang Belum Berkembang (8%) yang Mulai Berkembang (16%) Berkembang Sesuai Harapan (55%) dan yang Berkembang Sangat Baik hanya (16%).

References

Arikunto Suharsimi. 2010, Penelitian Tindakan kelas, Jakarta, Bumi Aksara.

Farida Rahim, 2005. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Gunarti, 2008. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara

Hidayat. 2003, Menjadi Guru Propesional, Remaja Rosdakarya, Bandung

Klien, 1996. Media dan Sumber Belajar TK, Jakarta : Universitas Terbuka,

Sudjana N. 2000, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Usaha Nasional, Surabaya.

Dhieni Nurbana. Dkk 2007. Metodologi Pengembangan Bahasa. Universitas Terbuka.

Sudjana. N. 2008, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Tahun, Bandung Sinar Baru.

Poerdaminta 1976, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka.

Pestalozi, 2005, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka.

Rahmawati.n, 2006. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas Terbuka.

Sukmadinata,2005. Permainan pada anak Kelompok Bermain, Jakarta : Universitas Terbuka.

Tompi Bolon, 1991 Keterampilan Musik dan Tari. Universitas Terbuka, Jakarta.

Winarno Surakhmad, Pengantar Interaksi Mengajar – Belajar Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran Tahun 1980. Bandung Tarsito.

Downloads

Published

06-01-2024

How to Cite

Pujiati, L., Puspita, M., & Jumiati, P. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di TK Santa Theresia I, Pangkalpinang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 739–744. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12458

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Lusia Pujiati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).