Pembelajaran Psikologi Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Nuryupa Nuryupa UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia
  • Wahidah Wahidah UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12465

Keywords:

Psikologi, Pendidikan, Belajar

Abstract

Psikologi memerinci analisis tingkah laku dan pengalaman pribadi seseorang. Sementara itu, psikologi pendidikan bertujuan mengintegrasikan konsep-konsep psikologi ke dalam proses yang menghasilkan perubahan tingkah laku, dengan kata lain, dalam konteks pengajaran. Arti dari psikologi pendidikan adalah suatu disiplin ilmu yang meneliti proses pembelajaran, perkembangan, dan kematangan individu, serta mengaplikasikan prinsip-prinsip ilmiah untuk memahami respons individu yang kemudian memengaruhi dinamika pembelajaran mengajar.fokus utama psikologi pendidikan adalah pada proses di mana pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap disampaikan dari pendidik kepada peserta didik di dalam lingkungan kelas. Selain itu, psikologi pendidikan juga berupaya memberikan bantuan kepada peserta didik dengan menerapkan konsep-konsep psikologi guna menyelesaikan permasalahan yang muncul dalam situasi pembelajaran mengajar.

References

Ahmadi, Abu, & Widodo, S. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

KBBI, (2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia.(KBBI) Jakarta: Balai Pustaka.

Beni, & Ambarjaya. (2012). Psikologi Pendidikan dan Pengajaran. Yogyakarta: Caps.

Beni, & Ambrajaya. (2012). Psikologi Pendidikan dan Pengajaran. Yogyakarta: Caps.

Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djiwandono, & Sri, E. W. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Effendi, Usman, & Juhaya. (1984). Pengantar Psikologi. Bandung: Angkasa.

H Badrudin, & Esa, N. W. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamalik, & Oemar. (2002). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Indriana, D. (2011). Mengenal Ragam Gaya Belajar Efektif . Yogyakarta: Diva Press.

Isriani, Hardini, & Puspita, D. (2012). Teori Belajar & Pembelajaran ( Teori Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Familia.

Jamaris, & Martini. (2013). Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Ghalia Indonesia.

Lukman, Saksono, & Anharudin. (1992). Pengantar Psikologi. Jakarta: PT Grafikatama Jawa.

Muhibbin, & Syah. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekata Baru. Bandung: Rosda Karya.

Muhibbin, & Syah. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.

Ormrod, & Jeanne, E. (2008). Educational Psychology Developing Learners . Jakarta: Erlangga.

Sayiful, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sumadi, & Surya Barata. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Tohirin. (2006). Psikologi Pendidikan dan Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Downloads

Published

06-01-2024

How to Cite

Nuryupa, N., & Wahidah, W. (2024). Pembelajaran Psikologi Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 799–808. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12465

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nuryupa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).