Analisis Penerapan Kebijakan Kelas Tahfidz dan Kelas Bahasa di SD Plus 3 Al-Muhajirin Purwakarta

Authors

  • Afridha Laily Alindra Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Adela Fauziah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Dzulfa Nur Firdaus Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nur Fitri Halimah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Shavega Julia Robin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sulistia Janika Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12496

Keywords:

Kurikulum Pesantren, Tahfidz, Bahasa Inggris

Abstract

Pentingnya pembelajaran Tahfidz adalah untuk pembentukan kepribadian pada diri siswa yang tercermin dalam tingkah laku dan pola pikirnya dalam kehidupan sehari- hari. Selain itu, pembelajaran Bahasa Inggris juga memiliki peranan yang penting karena dapat menciptakan peserta didik yang dapat berkomunikasi dan mendapatkan wawasan secara global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, digunakan untuk mencari informasi yang lebih mendalam tentang analisis kebijakan kelas tahfidz dan kelas bahasa di SD Plus 3 Al-Muhajirin yang kurikulum sekolahnya berbasis pesantren, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus yang difokuskan pada kasus tertentu untuk diamati dan dianalisis. Kelas Tahfidz efektif dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an siswa, sementara kelas Bahasa Inggris memberikan dampak positif terhadap kemampuan berbahasa siswa. Kendala seperti semangat siswa dan tekanan dalam kelas Bahasa Inggris perlu dicermati. Orang tua merespon positif terhadap program-program ini, meskipun ada kekhawatiran terkait dengan tuntutan dalam program kelas tersebut, maka diperlukan pendekatan yang lebih fleksibel untuk memastikan kesejahteraan siswa.

References

Abdillah, A. T. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Religius Melalui Pembiasaan di SD Islam Tahfidz Quran As Syafi'iyah (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang);

Al-Kahil. (2017). Hafal al-qur’an tanpa nyantri cara inovatif menghafal alqur’an. Sukoharjo: Pustaka Arafah.

Arif, Machfud, Ma’rifati. (2019). Implementasi Strategi Pembelajaran kontekstual Di MI (Madrasah Ibtidaiyah). Jurnal Premiere IAINU Tuban;

Ilyas, M. (2020). “Metode Muraja’ah Dalam Menjaga Hafalan Al-Qur’an”. AL-LIQO: Jurnal Pendidikan Islam 5 (1), 1–24. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.140;

Iskandar. (2018). Proses menghafal pada penghafal Al-Qur’an anak usia dini di Rumah Qur’an Haramain dari sudut pandang guru dan orangtua (studi fenomenologi). Tesis Magister, Universitas Muhammadiyah Surakarta;

Karyadi, Ruyani, Johan. (2018). Impact of outdoor learning by step Introduction, Exploration, and Interpretation (IEI) based on environment on students’ critical thinking. Journal of Physics: Conference Series, 1116(5), 52036;

Khairi, H. (2018). Karakteristik perkembangan anak usia dini dari 0-6 tahun. Jurnal Warna. 2 (2), 22;

Mulyasa, H.E. 2013. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Muslim. (2017). Membangun Visi Perusahaan. Esensi, 3 (20), 144-152;

Nasution. 2005. Pengantar Psikologi Pendidikan Dasar. Yogyakarta: Cemerlang Publishing.

Noorfa. (2023). 12 Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli, Ayo Pelajari! Diakses [online] pada 10 Desember 2023, dari 12 Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli, Ayo Pelajari! (detik.com).

North, B. dan Piccardo, E. 2016. Developing illustrative descriptors of aspects of mediation for the Common European Framework of Reference (CEFR). Language Teaching, 49(3), 455-459;

Rauf. (2015). Kiat sukses menjadi hafidz al-qur’an da’iyah (menghafal alqur’an itu mudah). Jakarta Timur: Markaz Al-Qur’an.

Rosyda. (2023). Simak Definisi Visi dan Misi yang Wajib Kita Ketahui! Diakses [online] pada 10 Desember 2023, dari https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-visi-dan-misi/

Syafrizal, S., Muliani, M., & Miranti, N. (2021). Pengaruh model pembelajaran murder (mood, understand, recall, degest, expend, review) terhadap hasil belajar siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 8-14;

Suryana, Y., & Ismi, F. M. (2019). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(2), 257-266;

Yin, R. K. (2018). Case Study Research And Applications (Vol. 6). Thousand Oaks, CA: Sage.

Downloads

Published

07-01-2024

How to Cite

Alindra, A. L., Fauziah, A., Firdaus, D. N., Halimah, N. F., Robin, S. J., & Janika, S. (2024). Analisis Penerapan Kebijakan Kelas Tahfidz dan Kelas Bahasa di SD Plus 3 Al-Muhajirin Purwakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 998–1009. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12496

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Afridha Laily Alindra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).