Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example

Authors

  • Hafida Mu’amalah Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukitttinggi, Indonesia
  • Ulva Rahmi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukitttinggi, Indonesia
  • Rusdi Rusdi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukitttinggi, Indonesia
  • M. Imamuddin Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukitttinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12505

Keywords:

Aktivitas Belajar, Pemahaman Konsep, Model Contoh Non Contoh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran example non example dan apakah pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran example non example lebih baik dibandingkan pemahaman konsep matematika yang mengikuti pembelajaran ekspositori di kelas. VII Pondok Pesantren MTsS Putri Tahfizul Qur'an Mu'alimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini merupakan pra eksperimen dengan desain penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII Putrii. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Dari hasil observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan kriteria aktif dengan rata-rata 70,39%, dan juga analisis tes pemahaman konsep siswa menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,70 dan ttabel = 1,68, hal ini berarti thitung > ttabel, maka H0 adalah ditolak. Untuk pengujian software minitab diperoleh Pvalue = 0,010 artinya Pvalue < a maka H0 juga ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model ENE aktivitas belajar siswa berada pada kategori B dengan kriteria aktif. dan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran example non example lebih baik dibandingkan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori kelas VII Putri MTs Tahfizul Qur'an Mu'alimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2022/ tahun ajaran 2023.

References

Amin, A., & susan sumendep, L. (2022). Model Pembelajaran Kontemporer. LPPM Universitas Islam45.

Amir, Z., & Risnawati, R. (2016). Psikologi Pembelajaran Matematika. Aswaja Pressindo.

Amral, & Asmar. (2020). Hakikat Belajar & Pembelajaran. Guepedia.

Desvi Yolanda, D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Descovery. Guepedia.

Fitri, A. (2020). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bngun Datar paa Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 5 Nomor 1(38–48).

Husanah, Restian, A., & Widodo, R. (2019). Pengantar Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Karwono, & Mularsih, H. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Grafindo Persada.

Kurniati, B. I. (2019). Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP N 3 Batanghari. Jurnal Pendidikan Matematika, 2 Nomor 1, 23–30.

Makko, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Duta Media.

Medrofa, R. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Model Example Non Example Ditinjau dari Pemahaman KonsepSiswa SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4 Nomor 12.

Rasyid, R. E. (2020). Higher Order Thingking Skill. CV Syntax Computama.

Sohimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Sumadi, S. (2004). Metodologi Penelitian. Grafindo Persada.

Downloads

Published

07-01-2024

How to Cite

Mu’amalah, H., Rahmi, U., Rusdi, R., & Imamuddin, M. (2024). Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1067–1074. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12505

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hafida Mu’amalah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).