Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kreativitas Belajar Siswa pada Mapel IPA di MIN 4 Medan

Authors

  • Andina Halimsyah Rambe Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Novita Zahara Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Sri Maharani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Ulfita Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Tri Juniar Indah Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12545

Keywords:

Pembelajaran Kontekstual, Motivasi, Kreativitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pembelajaran konstektual dalam meningkatkan motivasi dan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam atau IPA di sekolah MIN 4 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif atau pengamatan dan penelitian ini adalah menerapkan pembelajaran kontekstual dan kelompok menggunakan metode observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual ini meningkatkan motivasi belajar siswa dan merangsang kreativitas mereka dalam memahami konsep-konsep IPA dengan implikasi dari penelitian ini adanya pembelajaran kontesktual dalam pendekatan pengajaran untuk meningkatkan hasil pembelajaran dan memutuskan siswa dalam memahami mata pelajaran IPA.

References

Fanun, D. (2020). Bagaimana Menghancurkan Pikiran-Pikiran Negatif Dan Menjadi Pribadi Positif Bahagia. Yogyakarta: Araska.

Husaini, F. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.

I gede Satria wibawa, N. p. (2020). Teknologi Informatika Dengan Pendekatan Kontekstual. Sidoarjo: Zifatama Jawara.

lestari, E. t. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish Publisher.

Lubis, A. (2022). Pembelajaran Kontekstual Dengan Kolaborasi Multimedia. Surabaya: CV Jakad Media Publishing.

Munandar, U. (2002). Kreativitas Dan Keberbakatan; Strategi Mewujudkan Potensi Kreeatif Dan Bakat. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka.

Purwanti, E. (2021). Pembelajaran Kontekstual Media Objek Langsung Dalam Menulis Puisi. NTB: Pusat pengembangan pendidikan dan penelitian Indonesia Indonesia.

Shihab, N. (2022). Surat Kabar Guru Belajar. Jakarta: Cerita Guru belajar.

trianingsih, R. (2018). Aplikasi Pembelajaran Kontekstual Yang Sesuai Perkembangan Anak Usia Sekolah dasar. Banyuwangi: LPPM institut agama Islam ibrahimy genteng Banyuwangi.

Zubairi. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Jawa Barat: CV adanu abimata.

Downloads

Published

08-01-2024

How to Cite

Rambe, A. H., Zahara, N., Maharani, S., Sari, U., & Putri, T. J. I. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kreativitas Belajar Siswa pada Mapel IPA di MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1288–1292. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12545

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Andina Halimsyah Rambe

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).