Urgensi Projek Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewarganegaan Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Raisa Ayu Luthfia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Dinie Anggraeni Dewi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rizky Saeful Hayat Universitas Islam Nusantara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12590

Keywords:

Projek, Kearifan Lokal, Literasi Budaya dan Kewarganegaraan, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi "Urgensi Projek Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar." Tingkat literasi budaya dan kewarganegaraan yang rendah di kalangan siswa dasar di era globalisasi menjadi fokus utama penelitian ini. berbagai kajian literatur menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami nilai-nilai budaya dan konsep kewarganegaraan. Kurangnya paparan terhadap kearifan lokal, terbatasnya integrasi kearifan lokal dalam kurikulum, dan fokus pada pencapaian akademis menjadi tantangan utama. Penelitian ini mengusulkan metode pembelajaran projek dengan tujuan meningkatkan literasi budaya dan kewarganegaraan siswa. Proyek ini diimplementasikan melalui studi literatur dengan fokus pada tujuh tema, seperti kearifan lokal, gaya hidup berkelanjutan, dan suara demokrasi. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu menjelaskan kepentingan pembelajaran dan mengaplikasikannya dalam proses belajar. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan studi literatur, menggunakan buku dan literatur sebagai sumber utama. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam meningkatkan literasi budaya dan kewarganegaraan, membentuk generasi muda yang memahami budaya, kewarganegaraan, dan nilai-nilai yang mendasari kehidupan berbangsa dan bernegara.

References

Daniah. (2016). Kearifan Lokal (Local Wisdom) Sebagai Basis Pendidikan Karakter. Pionir : Jurnal Pendidikan, 5 (2), 4.

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Ejournal UPI, 19(2), 213–226.

Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 77–85. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/PN/article/view/249.

Hasan, M., Nurtrida, N., Arisah, N., & Nuraisyiah, N. (2022). Implementasi Budaya Literasi Melalui Optimalisasi Perpustakaan di Sekolah Dasar. Jurnal Eduscience, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2517.

Helaluddin, H. (2018). Desain Literasi Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Estetik :Jurnal Bahasa Indonesia, 1(2), 101. https://doi.org/10.29240/estetik.v1i2.582.

Hidayah, N., Rostika, D., Abdurhman, O., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (2022). Batik Cap Sederhana Berbasis Pewarna Alami sebagai Media Proyek Profil Pelajar Pancasila di Kabupaten Sukabumi. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(6), 1743–1750. https://doi.org/10.54082/JAMSI.515.

Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 3(2), 155–164.

Kaimuddin. (2019). Pembelajaran Kearifan Lokal. Prosiding Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros, 1, 73–80.

Lähdesmäki, T., Baranova, J., Ylönen, S. C., Koistinen, A.-K., Mäkinen, K., Juškiene, V., & Zaleskiene, I. (2022). Learning Cultural Literacy Through Creative Practices in School.

Mahanani, A. S., Suprijono, A., & Harianto, S. (2023). Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Tema Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya di SMA Negeri 1 Babat, Lamongan. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 407-416. http://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/273.

Marlina, T., & Halidatunnisa, N. (2022). Implementasi Literasi Sosial Budaya di Sekolah Dan Madrasah. AlMadrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 426. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.1002.

Nudiati, D. (2020). Literasi sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1). https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561.

Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi Literasi Budaya dan Kewargaan sebagai Solusi Disinformasi pada Generasi Millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1), 65–80. https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066.

Safitri, S., & Ramadan, Z. H. (2022). Implementasi Literasi Budaya dan 2173 Kewargaan di Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 109-116.

Shufa, F., Khusna, N., & Artikel, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar?: Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53.

Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 255–270.

Yusuf, R., Sanusi, Razali, Maimun, Putra, I., & Fajri, I. (2020). Tinjauan Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa SMA Se-Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 91–99. https://doi.org/ 10.23887/jpku.v8i2.24762.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Luthfia, R. A., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Projek Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewarganegaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1419–1426. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12590

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Raisa Ayu Luthfia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).