Tantangan Guru dalam Penerapan Penilaian Portofolio di SD

Authors

  • Evi Setianingsih Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Shela Silvia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Winarti Winarti Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Prihantini Prihantini Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12591

Keywords:

Penilaian Portofolio, Kurikulum Merdeka, Tantangan Guru

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan penyempurna dari kurikulum 2013. Kurikulum merdeka didesain untuk mengoptimalisasi hasil belajar sesuai dengan kebutuhan dari siswa. Kurikulum merdeka merupakan hal baru untuk siswa dan guru. Sehingga dalam pelaksanaanya terdapat kendala salah satunya dalam penerapan penilaian portofolio. Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripkan kendala yang guru alami ketika implementasi penilaian portofolio, serta memberikan solusi untuk guru supaya dapat meminimalisir kendala tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur. Adapun tujuan dari studi literatur dalam penelitian ini merupakan awal dari perencanaan penelitian dengan memanfaatkan studi kepustakaan untuk memperoleh data yang ada di lapangan tanpa perlu terjun secara langsung. Data yang diperoleh bersumber dari sumber pustaka yang relevan seperti laporan penelitian, buku, jurnal ilmiah , dan sumber lainnya. Berdasarkan data yang telah diperoleh menghasilkan salah satu solusi yaitu dengan mengikuti pelatihan dan pendampingan dalam penyusunan dan merangcang instrument penilaian portofolio, hal ini dapat memberikan pengetahuan dan wawasan kepada guru untuk melakukan penilaian di sekolah

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & LIandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN.

Afrinawati. (2013). The Effect of Students' Attitude and Portofolio Assessment Towards The Achievement of Students' Science Process Skill. Jurnal Evaluasi Pendidikan.

Gronlund, N. E. (1998). Asessment of Student Achievement. ERIC.

Muna, I. A. (2017). Asesmen Portofolio dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains.

Pramita, P. A. (2017). Tingkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Melalui Asessmen Portofolio. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Ganesha.

Rosidah, C. T., & S, P. P. (2020). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Sanjaya, W. (2006). Pembelajaran dalam implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Kencana.

Sudjiono, A. (2005). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafinddo Persada.

Suryanto, & Adi. (2009). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Putrihapsari, R., Fauziah, P. Y., Studi, P., Luar, P., Yogyakarta, U. N., No, J. C., & Malang, K. (2020). Manajemen Pengasuhan Anak Usia Dini Pada Ibu Yang Bekerja?: Sebuah Studi Literatur Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini , Universitas Negeri Yogyakarta 1 Childcare Management Of Working Mothers?: Jurnal Ilmiah PTK PNF, 15(2), 127–136.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Setianingsih, E., Silvia, S., Winarti, W., & Prihantini , P. (2024). Tantangan Guru dalam Penerapan Penilaian Portofolio di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1427–1433. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12591

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Evi Setianingsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).