Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 060870 Medan Timur

Authors

  • Fahmi Hidayat Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irsan Irsan Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12593

Keywords:

Problem Based Learning, Media Audio Visual, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD materi kecepatan dan debit di SDN 060870 Medan Timur T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Model yang digunakan adalah quasi experiment dengan Control Group Pre-test dan Post-test Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 060870 Medan Timur dengan 2 kelas berjumlah 32 orang/kelas, dengan teknik pengambilan sampel Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VA dengan jumlah siswa 25 orang (kelas eksperimen) dan kelas VB 25 orang (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data, didapatkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning adalah 81,20 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol dengan model Inquiry Learning adalah 76,20. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model Problem Based Learning dan model Inquiry Learning pada mata pelajaran matematika materi pecahan kelas V SDN 060870 Medan Timur T.A 2022/2023.

References

Herminarto Sofyan, dkk. (2017). Problem Based Learning . Yogyakarta: UNY Press.

Husniati, dkk. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar di Kelas IV SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2517-2522.

Mailani, dkk. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Pada Mahasiswa Prodi PGSD FIP UNIMED. Jurnal Pendidikan, 1(1), h. 1-10.

Masni, Harbeng. (2015). Strategi Meningkatkan Motivasi Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Universitas Batanghari, 5(1), h. 45.

Maswara, dkk. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Sumber Daya Alam Negara-Negara Asean di SMP Negeri 25 Kota Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(8), h. 338-349.

Mustika, Dkk. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(6), h.6158-6167.

Nurdiyansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Bandung: Nizami Learning Center.

Nuryanti, Mardian Septi. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Tentang Kecepatan dan Debit di SD Negeri Nogopuro. (Skripsi). Tersedia dari Usd Repository.

Presadari, dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Beroreantasi Tri Pramana Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), h. 2.

Putri, Maharani Kurnia. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV di SDN Pujodadi Pringsewu. (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Hidayat, F., & Irsan, I. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 060870 Medan Timur . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1446–1460. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12593

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fahmi Hidayat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).