Miskonsepsi Pengerjaan Operasi Deret Aritmatika di PGMI 3 UIN Sumatera Utara

Authors

  • Pramudia Ananda Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12596

Keywords:

Mahasiswa, Miskonsepsi, Matematika

Abstract

Pembelajaran matematika pada dasarnya memiliki karakteristik yang abstrak, serta konsep dan prinsipnya yang berjenjang sehingga menyebabkan siswa merasa kesulitan dalam belajar matematika. Ketidakpahaman siswa terhadap suatu konsep biasanya disebut dengan miskonsepsi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui miskonsepsi pengerjaan operasi deret aritmatika yang subjeknya adalah mahasiswa PGMI 3 di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Sedangkan pada penelitian terdahulu yang menjadi subjek adalah murid kelas VII di salah satu MTS di Samarinda yang mengalami kesalahan dalam konsep perkalian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metodologi studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan metode observasi, tes dan wawancara. Data yang dianalisis yaitu 18 jawaban dari 39 mahasiswa dengan menggunakan tahapan teknik analisis yang terdiri atas: pengumpulan data, pengolahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dapat diperoleh hasil penelitian bahwa ada 3 kesalahan mahasiswa ketika menyelesaikan soal deret aritmatika: (1) kesalahan konsep operasi hitung campuran; (2) kesalahan prosedur pengerjaan; (3) kesalahan operasi hitung perkalian. Kesalahan ini terjadi akibat mahasiswa kurang teliti dan kurang memahami prosedur pengerjaan deret aritmatika.

References

A’yun, qurrota dkk. (2018). analisis miskonsepsi siswa menggunakan tes diagnostic multiple choice berbantuan cri. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1), 2108–2117.

Darmawati. (2019). peka matematika lanjutan?: buku sumplemen untuk siswa SMA/MA.

Ernawati dkk. (2021). problematika pembelajaran matematika.

Hadi, amanda la & dedyrianto. (2020). analisis data miskonsepsi sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan operasi aritmatika dasar. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(1), 2598–3873.

kuniati, nurdiyah dkk. (2022). analisis kesalahan siswa kelas VII terhadap konsep perkalian beserta rekomendasi desain pembelajaran konsep perkalian. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1703–1714.

Nuraeni, rini dkk. (2020). permasalahan matematika aritmatika sosial dalam bentuk cerita: bagaimana deskripsi kesalahan-kesalahan jawaban siswa? Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 2597–7273.

Purie, anggita. (2014). jawara (jadi siswa juara) matematika kelas 7 8 9 SMP.

Raharjo, marsudi dkk. (2009). modul matematika sd program bermutu.

Ricinov venon. (2021). rahasia sukses menguasai matematika SMA kelas 10-11-12.

Ruqoyyah, siti dkk. (2020). kemampuan pemahaman konsep dan resiliensi matematik dengan VBA microsoft excel.

Syahril, ravina faradilla. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan objek matematika pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA/MA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2816–2825.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Ananda, P., & Wandini, R. R. (2024). Miskonsepsi Pengerjaan Operasi Deret Aritmatika di PGMI 3 UIN Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1476–1484. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12596

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Pramudia Ananda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).