Analisis Kemampuan Pendekatan Terstruktur yang Mempengaruhi dalam Pemecahan Masalah Matematika

Authors

  • Husna Ibrahim Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rahmi Wirdayani Adelia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12599

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Pemecahan Masalah, Pendekatan Terstruktur

Abstract

Jurnal ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah matematika. Pemecahan masalah matematika adalah keterampilan penting yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari dan dalam berbagai disiplin ilmu. Pendekatan terstruktur adalah salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah matematika dengan efektif, lebih mudah menemukan solusi, menyeluruh, logis dan juga sistematis. Dalam konteks ini, jurnal tersebut membahas terkait pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah, faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemecahan masalah, tahapan-tahapan pada pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah serta peran guru dalam mendorong pendekatan terstruktur. Metode yang digunakan dalam penulisan jurnal ini menggunakan metode kajian kepustakaan yang memfokuskan pengumpulan literatur yang berkaitan dengan topik permasalahan.

References

Abdurrahman, Mulyono, (2009). Pendidikan Bagi Anak yang Berkesulitan Belajar, Jakarta:Rineka Cipta.

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol 10, No 1.

Dadah Nahidah, (2017). Penerapan Bimbingan Terstruktur Meningkatkan Kemampuan Guru Matematika dalam Melaksanakan PTK, Jurnal Wahana Pendidikan, Volume 4, No 2.

Efendi, Zakaria, dkk, (2007). Trind Pengajaran dan Pembelajaran Matematika Utusan Publicatoin & Distributor SDN BHN, Kuala Lumpur:Print-Ad Sdn-Bhn.

Jacob, (2010). Matematika Sebagai Pemecahan Masalah,bandung:Setia Budi.

Mahasiswa Tadris Matematika Angkatan (2019) Ruang Ketik Mahasiswa, (Jawa Tengah: PT.

Nasya Expanding Management).

Mohammad Archi Maulyda. (2020). Paradigma Permbelajaran Matematika NCTM, (Malang:

CV IRDH).

Muhammad Fairuzabadi, dkk. (2023). Pendekatan Terstruktur dan Berorientasi Objek, (Padang: Get Press Indonesia).

Nazir, M. (2003). Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia.

Neneng Faizatul Hasanah, (2019) Hubungan Kecerdasan Emosional Kemampuan Pemecahan

Masalah Soal HOTS, JPM UIN Antasari, Vol. 06 No. 1.

Sitti Sabriani, (2012) Penerapan Pemberian Tugas Terstruktur disertai Umpan Balik pada

Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa, Jurnal

Chemica, Vol. 13 No. 2.

Risnawati, (2008). Strategi Pembelajaran Matematika, Pekanbaru: Suska Press.

Syafri Ahmad. 2020. Pendekatan Realistik dan Teori Van Hiele, (Yogyakarta: Deepublish).

Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran matematika Kontemporer, Bandung: JICA.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Ibrahim, H., Adelia, R. W., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kemampuan Pendekatan Terstruktur yang Mempengaruhi dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1494–1499. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12599

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Husna Ibrahim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).