Pengaruh Metode Montessori untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 101751 Klambir Lima

Authors

  • Astria Ayu Ramadianti Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara, Indonesia
  • Layil Safitri Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara, Indonesia
  • Citra Ayu Nisa Silalahi Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12607

Keywords:

Metode Montessori, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa dengan menggunakan metode montessori pada pembelajaran matematika dalam tema bangun datar di kelas V SDN 101751 Klambir Lima Kebun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 101751 Klambir Lima yang berjumlah 20 siswa. Instrumen penelitian berupa tes dan agket, yaitu pre-test dan post-test sebanyak 5 soal isian dan 20 pernyataan pada lembar kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan penyajian data dan analisis data terkait penelitian hasilnya menunjukkan bahwa data diambil berasal dari populasi yang berdistribusi normal diperoleh nilai sig. yaitu 0,326>0,05 pada kelas eksperimen dan 0,221>0,05 pada kelas kontrol dan data diambil dari populasi yang memiliki variansi sama (Sig. Based on Mean 0,699>0,05). Selanjutnya data di analisis dengan menggunakan uji t-test. Berdasarkan perhitungan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001<0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Metode Montessori untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V pada pelajaran matematika.

References

Ariyana, Yoki, Ari Pudjiastuti, Bestary Reisky, and Zamroni. Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

Faryadi, Qais. “The Application of Montessori Method in Learning Mathematics: An Experimental Research.” OALib 04, no. 11 (2017): 1–14.

Hakim, Abd. “Pengaruh Bimbingan Belajar Intensif Terhadap Pencapaian Akademis Peserta Didik Kelas IV Mata Pelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013 Di Mi Salafiyah Syafi’iyah II.” Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1 (2019): 61–75.

Imamah, Habibatul. “Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam” 4 (2019): 190–199.

Masyrofah. “MODEL PEMBELAJARAN MONTESSORI ANAK USIA DINI” 2, no. 2 (2017).

Nasrum, Akbar. Untuk Penelitian. Uji Normalitas Data Untuk Penelitian. Denpasar: Jayapangus Press, 2018.

Nugrahanta, Gregoriusari, Catur Rismiati, Andri Anugraha, and Irine Kurniastuti. “Pengembangan Alat Peraga Matematika Berbasis Metode Montessori Papan Dakon Operasi Bilangan Bulat Untuk Siswa Sd.” Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD). 20, no. 2 (2016): 104–116.

Rahmah, Nur. “Hakikat Pendidikan Matematika.” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 1, no. 2 (2018): 1–10.

Rahmawati, Dwi, Novia. Pengembangan Dan Penyelesaian Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Melalui Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. I. Yogyakarta: DEEPUBLISH, 2020.

Sani, Ridwan Abdullah. Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). Tangerang: Tira Smart, 2019.

Siagian, Muhammad Daut. “Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika.” MES: Journal of Matematics Education and Science2 2, no. 1 (2016): 58–67.

Soyomukti, Nurani. TEORI-TEORI PENDIDIKAN. Edited by Meita. I. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2015.

Sugiyono. METODE PENELITIAN. Bandung: Alfabeta, 2013.

Wulandari, Dewi Asri, Saifuddin, and Jajang Aisyul Muzakki. “Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4, no. 2 (2018): 1–19.

Yani, Safrida. “Pengaruh Penggunaan Metode Montessori Dengan Menggunakan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hukum Archimedes Di Smpn 2 Samatiga” (2017): 10.

Downloads

Published

09-01-2024

How to Cite

Ramadianti, A. A., Safitri, L., & Silalahi, C. A. N. (2024). Pengaruh Metode Montessori untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 101751 Klambir Lima. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1545–1553. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12607

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Astria Ayu Ramadianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).