Perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dalam Proses Pembelajaran di Kelas Tinggi SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang

Authors

  • Septy Nurfadhillah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Yayah Huliatunisa Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Deswita Sawitri Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Juliasih Juliasih Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Nurul Hidayati Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Nurul Sahidah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Pipin Rismawati Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Resti Deka Fitri Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Roselana Ardani Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Septyana Rahmawati Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Siti Wardatul Inayah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Vadlina Putry Prikustini Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Zahra Maulida Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12665

Keywords:

ADHD, Perilaku, Inklusi, Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada peserta didik usia Sekolah Dasar (SD), khususnya di kelas IV SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Deskriptif Kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga jenis perilaku ADHD dalam proses pembelajaran: 1. Perilaku Inatensi: Kesulitan memperhatikan pelajaran, 2. Perilaku Hiperaktif: Tidak bisa diam dan cenderung gelisah, 3. Perilaku Impulsif: Bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Dampak perilaku ADHD mempengaruhi proses pembelajaran, perilaku siswa, dan aspek sosial. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang mengalami ADHD.

References

Aisyah, sity, dkk. Perkembangan dan Konsep Dasar AUD, Jakarta; Universitas Terbuka,2009

Papalia E. Diane, Sally wendkos old, Ruth Duskin Feldman, Human Development (Psikologi Perkembangan), Cet : Ke-1, Jakarta; Kencana, 2008

Taylor Eric, Anak yang Hiperaktif, Jakarta; PT. Gramedia Pustaka Utama, 1992 Suryadi, Drs,2007 Cara Efektif Memahami Perilaku Anak Usia Dini

Anonim. 08 April 2007, Membimbing anak Hiperaktif.

M. Sholikul Huda. Mengenal Anak Hiperaktif (Gangguan Hiperkinetik). Htttp///www.kaffa/web.id

Dayu P.A. 2014. Mendidik Anak ADHD. Yogyakarta:Javalitera

Herdiansyah, Haris. 2015. Wawancara, Observasi, dan Focus Groups. Jakarta: Rajawali Pers.

Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Osman, Betty B. 2002. Lemah Belajar dan ADHD. Jakarta:Gramedia Widiasarana Indonesia.

Surna, I Nyoman dan Pandeirot Olga D. 2014. Psikologi Pendidikan 1. Jakarta. Erlangga.Wiyani, Ardi Novan. 2014. Penanganan Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media

Kang, Ga Liedia Ayu, M.Psi,psik. 08 Januari 2021.Mengenal dan Memahami Anak Autisme, (Online), (https://www.rsia-limijati.com/post/mengenal -dan memahami-anak-autisme).

Wiyani, Ardi Novan. 2014. Penanganan Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media

Downloads

Published

11-01-2024

How to Cite

Nurfadhillah, S., Huliatunisa, Y., Sawitri, D., Juliasih, J., Hidayati, N., Sahidah, N., … Maulida, Z. (2024). Perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dalam Proses Pembelajaran di Kelas Tinggi SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1883–1888. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12665

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Septy Nurfadhillah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).