Penerapan P5 pada Materi Pembelajaran Identitas Diri Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar

Authors

  • Acep Iyan Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhamad Farhan Nurdiansyah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhamad Fikri Zulfikar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Tin Rustini Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12680

Keywords:

Pelajar Pancasila, Penerapan P5, Kurikulum Merdeka

Abstract

Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai - nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penguatan profil pelajar Pancasila terbentuk dengan latar belakang yang mengkhawatirkan pembentukan karakter siswa mulai menurun. Dengan kemajuan pembangunan dan Seiring berjalannya waktu, pelajar Indonesia merasa disorientasi terhadap identitasnya. Keberangkatan Permasalahan ini disebabkan oleh tindakan pemerintah yang menyasar pelajar Indonesia Termasuk juga pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan penelitian pustaka (library research), yaitu penelitian yang memanfaatkan sumber perpustakaan untuk memperoleh data penelitian. Penelitian kepustakaan merupakan mengumpulkan data pustaka yang diperoleh dari berbagai sumber informasi kepustakaan yang berkaitan dengan obyek penelitian seperti melalui abstrak, indeks, review, jurnal dan buku referensi (Sugiyono, 2012). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan P5 pada materi pembelajaran identitas diri mata pelajaran IPS di sekolah dasar menunjukan bahwa penerapan konsep Profil pelajar Pancasila pada muatan konten materi identitas diri di dasarkan pada nilai-nilai yang termuat pada P5 yaitu, beriman kepada tuhan, kemandirian serta penalaran kritis. Tujuan dari penerapan nilai tersebut dalam materi identitas adalah untuk membentuk karaktrer siswa yang unggul dan memiliki daya saing baik dalam sekala nasional maupun global.

References

RAHAYUNINGSIH, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara

Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL?: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925

Azis, R. (2018). Implementasi pengembangan kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 7(1), 44–50.

Nugraha, J. (2022). Mengenal Tujuan Kurikulum Merdeka, Pahami Bedanya dengan

Kurikulum Sebelumnya. merdeka. https://www.merdeka.com/jateng/mengenaltujuan-kurikulum-merdeka-dan-penjelasannya-perlu-diketahui-kln.html

Ansari, A. H., Keguruan, F., & Yusuf, M. (2022). Konsep dan Rancangan

Manajemen Kurikulum Merdeka di Tingkat Sekolah Menengah Pertama Banjarmasin Kehadiran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nadiem Makarim. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 1(1), 34–45.

Wibiyanto, F. S. (2021). Analisis faktor pendukung dan penghambat pembentukan

profil pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik

dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840– 7849.

Eneng Martini, Edi Kusnadi, Dede Darkam, G. S. (2019). Competency Based

Citizenship 21st Century Technology in Indonesia. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(IC2), 759–765.

Fatah, M. A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan

Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 365-377.

Aulia, D. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 122-133.

Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). PENERAPAN NILAI-NILAI

PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR. PROCEEDING UMSURABAYA.

Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil

Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Tricahyono, D. (2022). UPAYA MENGUATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

MELALUI DESAIN PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KEBHINEKATUNGGALIKAAN. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 67–70.

Yunita, R. (2022). ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT PEMBENTUKAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PPKN PADA SISWA KELAS VII E DI SMP NEGERI 1 MUARO JAMBI SKRIPSI. 33(1), 1–12

Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap

Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.

Sulastri, Syahril, Sabandi, A., & Ermita. (2022). Penguatan pendidikan karakter

melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000

Ristiani, E., Wardana, Y. S., & Purnamasari, I. (2022). View of Analisis Nilai-Nilai

Profil Pelajar Pancasila pada Film G30S_PKI untuk Anak Sekolah Dasar.pdf.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan

Profil PelajarPancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Jamaludin, J., Alanur S, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai

ProfilPelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553

Uktolseja, N. F., Nisa, A. F., Arafik, M., & Wiarsih, N. (2022). Penanaman Nilai-Nilai

Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Tematik Berbasis Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 151–158. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/12369

Ibad, W. (2022). Penerapan Profil Pelajar Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar.

JIEES?: Journalof Islamic Education at Elementary School JIEES, 3(2), 84–94

Setiyaningsih, S., & Wiryanto, W. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil

Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 3041–3052.

Downloads

Published

11-01-2024

How to Cite

Iyan, A., Nurdiansyah, M. F., Zulfikar, M. F., & Rustini, T. (2024). Penerapan P5 pada Materi Pembelajaran Identitas Diri Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1935–1944. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12680

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Acep Iyan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).