Analisis Kemampuan Representasi Visual Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika

Authors

  • Intan Nuraini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Desi Indriani Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizki Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12728

Keywords:

Representasi Visual, Pembelajaran Matematika, Kemampuan Representasi

Abstract

Tujuan dari artikel penelitian ini untuk memberikan pemahaman secara ekstensif tentang kemampuan representasi visual siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika sekaligus memaparkan berbagai cara dalam hal upaya membangun kemampuan representasi visual siswa dalam pembelajaran matematika. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis literatur yang berkaitan tentang kemampuan representasi visual siswa dalam pembelajaran matematika. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan yang baik akan bisa menampilkan representasi dalam memahami dan menyelesaikan masalah yang terdapat dalam pembelajaran matematika, Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah tidak bisa menampilkan representasi dalam bentuk verbal, visual, maupun simbolik dan guru dalam pembelajaran matematika harus mampu melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang secara khusus dapat merangsang siswa dalam hal representasi visual pada pembelajaran matematika.

References

Aprilia Putri, S., Nia Sania Effendi Pendidikan Matematika, K., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Siswa SMK. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(2), 69–78. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i2.2652

Chakim, L. (2019). Keefektivan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Strategi Think-Talk-Write (TTW) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. Square?: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 91. https://doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4192

Diasa, P. E., Sunardi, & Rizta, A. (2021). Analysis of Elementary Students Representation Ability on Scale Material. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 5(2), 178–188.

Fadilla, F., & Purwaningrum, J. P. (2021). Menumbuhkan Kemampuan Representasi Matematis dan Metakognitif Siswa Kelas XIII SMP Menggunakan Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending). AKSIOMA?: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 155–168. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7679

Gazali Yuliana, R. (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190.

Hartono, Firdaus, M., & Sipriyanti. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Dalam Materi Fungsi Dengan Pendekatan Open Ended Pada Siswa Kelas VIII MTs Sirajul Ulum Pontianak. 9(2), 9–20.

M Nazir. (2003). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.

Marifah, W. N., Rufiana, I. S., & Wahyudi, W. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Visual Siswa Pada Materi Pengolahan Data Ditinjau Dari Gaya Belajar Vak. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 175–186. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.875

Ramanisa, H., Khairuddin, & Netti, S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematika Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 2(1), 34–38. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1969

Sunanti, T., Sagita, L., & Anggraini, G. (2022). Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 6(2), 116. https://doi.org/10.31949/th.v6i2.3584

Wandini, R. rizki. (n.d.). LKPD Pembelajaran Matematika.

Downloads

Published

12-01-2024

How to Cite

Nuraini, I., Lubis, D. I., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Visual Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2211–2216. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12728

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Intan Nuraini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).