Studi literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12766Keywords:
Literature Review, Berpikir Kreatif, Project Based LearningAbstract
Pendidikan abad 21 mengutamakan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan mengintegrasikan pemikiran kritis dan kreativitas untuk memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Pembelajaran berbasis proyek adalah sebuah model pembelajaran yang inovatif, dan lebih menekankan pada belajar kontekstual melalui kegiatan-kegiatan yang kompleks sehingga peneliti tertarik menggunakan model Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini didasarkan pada literature review yang dilakukan untuk mengetahui pegaruh model (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka sebanyak 20 artikel. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan 20 artikel dalam tinjauan pustaka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreativitas peserta didik.
References
Amri, & Muhajir, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Project Based Learning (Pjbl) Secara Daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.4380
Cahyani, S., Ismail, I., & Hartati, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 21 Makassa. Seminar Nasional Biologi, 667–673.
Candra, R. A., Prasetya, A. T., & Hartati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Penarapan Blended Project-Based Learning. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 2437–2446.
Cho, J. Y. (2017). An investigation of design studio performance in relation to creativity, spatial ability, and visual cognitive style. Thinking Skills and Creativity, 23, 67–78. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2016.11.006
Desi, C. R., Hariyadi, S., Wahono, B., Keguruan, F., Pendidikan, I., & Jember, U. (2023). Pengaruh Model PjBL Berbasis Stem Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. VI(2), 132–138.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.
Filsaime, D. K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif (Sunarni (ed.); Cetakan 1). Prestasi Pustaka.
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis PjBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Hayati, E. D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Project Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self-efficacy. Jurnal Pendidikan MIPA, 18(2), 38–50. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v18i2.pp38-50
Lestari, Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1183–1187. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2440
Mahfuzah, A., & Mayasari, R. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Pada Konsep Sistem Koordinasi Manusia Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 4(4), 182–188.
Maula, M. M., Prihatin, J., & Fikri, K. (2014). Pengaruh Model PjBL ( Project-Based Learning ) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengelolaan Lingkungan. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 1(2), 1–6.
Nita, R. S., & Irwandi. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Project Based Learning (PjBL). 4(2019), 231–238.
Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. 2(April), 14. www.iranesrd.com
Nugroho, G. A., Prayitno, B. A., & Ariyanto, J. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Project Based Learning Pada Materi Pencemaran dan Daur Ulang Limbah. Bio-Pedagogi, 6(2), 9. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v6i2.20692
Sajidan, Baedhowi, Triyanto, Totalia, S. A., & Masykuri, M. (2018). Peningkatan Proses Pembelajaran Dan Penilaian Pembelajaran Abad 21 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK (M. Herdyka, M. A. Majid, & Ari (eds.)). https://core.ac.uk/download/pdf/227159104.pdf
Santoso, B. P., & Wulandari, F. E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Dipadu Dengan Metode Pemecahan Masalah Pada Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Journal of Banua Science Education, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.20527/jbse.v1i1.3
Sari, H. P., Hasan, R., Irwandi, I., & Fitriani, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Di Sma Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS), 1(1), 61–80. https://doi.org/10.36085/jrips.v1i1.2789
Sundari, A., Windyariani, S., & Ramdhan, B. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui PjBL Berbasis Pop Up Book Pada Siswa SMP. 12(2).
Suryaningsih, S., & Ramdani, N. (2023). Application of the Project Based Learning Model Assisted by Talking Sticks to Improve Students ’ Creative Thinking Abilities in Science Subjects. 9(4), 340–347.
Utami, R. P., Probosari, R. M., & Fatmawati, U. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Instagram Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Sma Negeri 8 Surakarta Fatmawati. Bio-Pedagogi, 4(1), 47–52.
Wahida, F., Rahman, N., & Gonggo, T. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Parigi. Sains Dan Teknologi Tadulako, 4(3), 36–43.
Wahyu, R. (2016). Implementasi Model Project Based Learning ( PJBL ) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 1(1), 50–62.
Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 314–325. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p314-325
Wardani, D. A. K. (2020). Penerapan Project Based Learning Model Dengan Strategi Outdoor Study Pada Topik Plantae Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Ketuntasan Hasil Belajar. Jurnal Pedago Biologi, 8(1), 12–23. https://journal.um-surabaya.ac.id/Biologi/article/view/9326/4105
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Adelisha Altatri, Ardi Ardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
