Students’ Perception on Using Whatsapp Messenger and Google Clasroom in Learning English at The Second Grade Students of SMKN 3 Payakumbuh

Authors

  • Cindy Fatika Sari UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Veni Roza UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Reflinda Reflinda UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Absharini Kardena UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12772

Keywords:

Persepsi, Siswa, Whatsapp, Google Classroom

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena maraknya penggunaan media pembelajaran online WhatsApp Messenger dan Google Classroom dalam proses pembelajaran jarak jauh, namun siswa mempunyai persepsi yang berbeda-beda terhadap penggunaan aplikasi ini. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas dua SMKN 3 Payakumbuh. Peneliti menggunakan proportional stratified random sampling untuk menentukan jumlah sampel. Sampel pada penelitian ini berjumlah 51 responden. Untuk menganalisis data, peneliti menghitung persentase dari setiap pernyataan yang dipilih oleh siswa. Hasil penelitian menunjukan, persepsi siswa tentang penggunaan WhatsApp dan Google classroom sangat positif, hal ini dibuktikan dengan total persentase analisis data untuk kategori “The Perceiver”, adalah 84% dengan persepsi sangat positif. Untuk kategori “The Target” persentasenya 85% dengan persepsi sangat positif. Untuk kategori “The Situation” persentasenya sebesar 83% dengan persepsi sangat positif. Rata-rata persentase tersebut adalah 84% dengan persepsi sangat positif. Persepsi siswa tentang penggunaan Google Classroom, total persentase analisis data untuk “Perceived ease of use” adalah 79%. Untuk kategori “Perceived usefulness” persentasenya adalah 83%. Untuk kategori “Behavioral Intention” persentasenya adalah 80%. Untuk kategori “Actual system use”, persentasenya adalah 79%. Rata-rata persentase tersebut adalah 80% dengan persepsi sangat positif.

References

Abidin,Zainal. 2020. Efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19. Research and Development Journal Of Education.October. Pp : 131 – 146

Agustin,Melani &Irwandi. 2021. Students’ Perception Towards English Teacher Performance In Teaching English At The Eighth Grade Of Smpn 6 Lubuk Basung, (ELLTER-J Vol.2, No.1. April 2021) p. 33-46

Anggraini,Andreas. 2019. Pemanfaatan Media Sosial (Group Whatsapp) dalam Menunjang Aktifitas Belajar Siswa di Luar Jam Sekolah di SMK Negeri 2 Tulungagung Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol. 13, No. 1, pp. 1-7

Aulia, Arifmiboy, Reflinda,Veni Roza. 2021. the students' perception on the advantages of group discussion technique in teaching speaking at the eleventh grade in SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik.

Azli,Parilah. 2018. Perception on the Usage of Mobile Assisted Language Learning (MALL) in English as a Second Language (ESL) Learning among Vocational College Students. Creative Education. 84-98

Hasyim, Harwati.2017. Mobile-assisted Language Learning (MALL) for ESL Learners: A Review of Affordances and Constraints. e-ISSN ISSN: 2289-6996

Mulyani, Fidyati, Suryani. 2021. University students’ perceptions through e-learning implementation during COVID-19 Pandemic: Positive or negative features dominate?.Studies in English Language and Education, 8(1), 197-211.

Noviana, Eko, Riadhos. 2021. Pengaruh penggunaan media pembelajaran online (Whatsapp dan zoom) terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemi covid19. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) e-ISSN: 2720- 9660Vol.9No.2

Putra, Kivah Aha, Nulinnaja, Ratna and Munir, Misbahul (2021) Persepsi mahasiswa pada pembelajaran daring melalui pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3 (2). pp. 252-265. ISSN 2622-7975

Qiong, O. 2017. A Brief Introduction to Perception. Studies in Literature and Language, P. 18

Rahmiyati, Merry Prima Dewi, Eliza. 2021. Students’ perception on the use of podcast in teaching listening.p.32

Ramadhanti,Salma. 2019. Implementasi pembelajaran bahasa inggris berbasis Mobile Assisted language learning (MALL) untuk generasi neo-millenial.

S ajay Singh. 2014. Sampling Technique and determination of sample size in applied statistics research. International Journal of Economics, Commerce and Management United Kingdom

Triana , Mega.Herman, etc. 2021. An Analysis of Students Perception on the Use of Google Classroom in English Language Learning. Jayapangus Press ISSN 2615-0891 (E) Vol. 4 No. 3

W. Creswell John. 2009. Research Design third Edition:Qualitative,Quantitative and Mixed Method Approaches. University of Nebraska Lincoln. p.181

Wahyuni ,Nadia. 2018. Peran penggunaan group whatsapp dalam proses belajar mengajar di SMK Negeri 2 Banjarmasir. Jurnal Ilmu Komunikasi Vol 1 No 2 November

Downloads

Published

13-01-2024

How to Cite

Sari, C. F., Roza, V., Reflinda, R., & Kardena, A. (2024). Students’ Perception on Using Whatsapp Messenger and Google Clasroom in Learning English at The Second Grade Students of SMKN 3 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2505–2515. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12772

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Cindy Fatika Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).