Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Abdullah Firmansyah Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia
  • Desti Oktapianti Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia
  • Febry Angellyca Sulistianingrum Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia
  • Sarah Zakiyah Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia
  • Yayan Alpian Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12785

Keywords:

PBL, Kemampuan Membaca

Abstract

Dalam proses belajar mengajar, guru memimpin pembelajaran, memecahkan masalah yang terjadi dalam pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran siswa sebelum, selama dan setelah pembelajaran. Masalah penelitian dalam artikel ini adalah apakah pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa, sedangkan tujuan dari penulisan ini adalah: untuk mengetahui bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Penerapan metode pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Melalui pendekatan ini, siswa diajak untuk memecahkan masalah nyata menggunakan keterampilan membaca. Guru dapat merancang aktivitas yang menantang dan relevan, memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman membaca, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Selain itu, melibatkan siswa dalam situasi kehidupan sehari-hari dapat membuat pembelajaran lebih bermakna, memperkuat koneksi antara teori dan praktik. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar menjadi strategi yang efektif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang stimulatif dan berdaya guna. Kesimpulan dari artikel ini adalah pembelajaran melalui metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa khususnya di kelas SD.

References

A.Abdullah, T & Suryomiharjo, Ilmu Sejarah dan Historografi Arahdan Perspektif, Gramedia, Jakarta, 1985.

Amir, M Taufiq, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, Kencana Prenada Media Group, Jakarta, 2009.

Demitra (2003). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar dengan Pendekatan Problem Based Learning. Makalah. Disampaikan dalam Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran di Hotel Inna Garuda Tanggal 22 – 23 Agustus 2003.

Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran,PT Rineka Cipta,Jakarta, 1999.

E. Glazer, Problem Based Instruktion In M.Orey (Ed), Emergingperspektives on learning, teaching, and technology, (2001). http://www.coe.uga.edu/epltt/Probl emBasedInstruct.htm.

https://repositori.kemdikbud.go.id/2 4909/1/1629814115_Puslitjak_18_GLS_ Serta_Implementasinya_di_SD.pdf Ali Lukman, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Perum Balai Pustaka, Jakarta, 1995.

Kansil, C.L. 2002. Orientasi Baru Penyelenggaraan Pendidikan Program Profesional dalam Memenuhi Kebutuhan Dunia Idustri. Transpor, XX(4): 54-5 (4): 57-61

Nurhadi (2004) Kurikulum 2002: Pertanyaan & Jawaban. Jakarta: Grasindo.

Problem-based Learning, especially in the context of large classes Website: http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/pb l.htm.

Problem-Based Learning: An Introduction.Website: www.ntlf.com/html

S.. Djamarah, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, UsahaNasional, Surabaya, 1994.

Slameto, Belajar dan Factor Yang Mempengaruhinya,Rineka Cipta,Jakarta, 1991.

Subari, Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Perbaikan Situasi Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta, 1994.

Sukamto (2001) Perubahan karakteristik dunia kerja dan revitalisasi pembelajaran dalam kurikulum pendidikan kejuruan. Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan Kejuruan pada Fakultas Teknik UNY, tanggal 5 Mei 2001.

T. Amir, KarakteristikProses Pembelajaran Berbasis Masalah, PTPrestasi Pustakarya,Jakarta, 2007 W. Sanjaya, WSanjaya, Strategi pembelajaran berorientasi standarproses pendidikan, Kencana, Jakarta, 2007.

The Advantages of PBL. Website: :http://edweb.sdsu.edu/clrit/learnin gtree/PBL/PBLadvantages.html.

Downloads

Published

14-01-2024

How to Cite

Firmansyah, A., Oktapianti, D., Sulistianingrum, F. A., Zakiyah, S., & Alpian, Y. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2643–2647. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12785

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Abdullah Firmansyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).