Kemampuan Berpikir Aljabar dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa SMP Negeri 2 Pamona Barat

Authors

  • Sertin Allolayuk Universitas Kristen Tentena, Indonesia
  • Viskarita FM Ambotuo Universitas Kristen Tentena, Indonesia
  • Feibe Tomori Universitas Kristen Tentena, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12790

Keywords:

Berpikir Aljabar, Adversity Quotient

Abstract

Aljabar merupakan salah satu cabang matematika yang mempelajari struktur, hubungan, dan kuantitas. Beberapa masalah dalam kehidupan sehari-hari dapat diselesaikan menggunakan aljabar, salah satunya adalah sistem persamaan linear dua variabel. Kemampuan seseorang dalam menghadapi masalah atau tantangan disebut dengan Adversity Quotient (AQ) dapat mempengaruhi kemampuan berpikir aljabar. Adversity Quotient terdiri dari tiga tipe yakni quitter, camper, dan climber. Siswa di SMP Negeri 3 Pamona Barat pada umumnya tidak dapat menyelesaikan soal matematika yang memuat masalah sehari-hari. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mengungkap kemampuan berpikir aljabar siswa berdasarkan Adversity Quotient. Siswa dengan tipe quitter tidak memiliki kemampuan berpikir aljabar, siswa tipe camper memiliki kemampuan berpikir aljabar yang dapat diamati pada aktifitas generalisasi dan transformasi, sedangkan siswa tipe climber memiliki kemampuan berpikir ajabar yakni dapat melakukan aktifitas generalisasi, aktifitas transformasi, dan aktifitas level meta – global.

References

Andriani, P. (2015). Penalaran Aljabar Dalam Pembelajaran Matematika.

Badawi, A., & Agoestanto, A. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Dalam Matematika Pada Siswa Smp Kelas Viii.

Fathani, A. H. (2016). Pengembangan Literasi Matematika Sekolah Dalam Perspektif Multiple Intelligences. 4.

Hidayat, W., Wahyudin, W., & Prabawanto, S. (2018). The Mathematical Argumentation Ability And Adversity Quotient (Aq) Of Pre-Service Mathematics Teacher. Journal On Mathematics Education, 9(2), 239–248. Https://Doi.Org/10.22342/Jme.9.2.5385.239-248

Istikomah, I., Astuti, E. P., & Kurniawan, H. (2020). Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Climber Dalam Menyelesaikan Masalah Spldv. Alphamath?: Journal Of Mathematics Education, 6(2), 96Https://Doi.Org/10.30595/Alphamath.V6i2.8117

Madyaratri, D. Y., & Prasetyo, A. P. B. (2019). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Tinjauan Gaya Belajar. 2

Milles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative Data Analysis: The Source Book Of New Methods. Ui-Press.

Pertiwi, N. L. C., Wiarta, I. W., & Ardana, I. K. (2019). Hubungan Antara Adversity Quotient (Aq) Dengan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education Technology, 3(2), 73. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V3i2.21707

Sanit, I. N., Subanji, S., & Sulandra, I. M. (2019). Profil Penalaran Aljabaris Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(9), 1213. Https://Doi.Org/10.17977/Jptpp.V4i9.12711

Yusnia, D., & Fitriyani, H. (2017). Identifikasi Kesalahan Siswa Menggunakan Newman’s Error Analysis (Nea) Pada Pemecahan Masalah Operasi Hitung Bentuk Aljabar.

Downloads

Published

14-01-2024

How to Cite

Allolayuk, S., Ambotuo, V. F., & Tomori, F. (2024). Kemampuan Berpikir Aljabar dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa SMP Negeri 2 Pamona Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2669–2680. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12790

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sertin Allolayuk

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).