Resiliensi Akademik Siswa SMA yang Tinggal Kelas

Authors

  • Putri Oktavia Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rezki Hariko Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Taufik Taufik Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Puji Gusri Handayani Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12793

Keywords:

Remaja, Bimbingan dan Konseling, Konselor

Abstract

Resiliensi akademik merupakan hal yang penting untuk dimiliki siswa dalam akademiknya. Namun, data menunjukkan bahwa resiliensi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran resiliensi akademik siswa SMA yang tinggal kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Responden penelitian adalah siswa SMA di Kecamatan Batang Anai Tahun Ajaran 2023/2024 sebanyak 26 siswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala resiliensi akademik siswa yang disusun berpedoman pada model skala likert. Data yang terkumpul diolah menggunakan analisis deskriptif dengan bantuan program Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun secara umum resiliensi akademik siswa SMA di Kecamatan Batang Anai yang tinggal kelas berada pada kategori tinggi, terdapat salah satu aspek yang berada pada kategori sedang yaitu ketekunan siswa dalam belajar. Berdasarkan aspek-aspek yang diteliti, disimpulkan bahwa siswa sudah memiliki kepercayaan diri, pengontrolan diri, ketenangan, dan ketekunan dalam belajar, meskipun masih perlu ditingkatkan. Pembahasan fokus pada aspek-aspek resiliensi akademik siswa dan implikasi terhadap layanan bimbingan dan konseling.

References

Afdal, A., Ramadhani, V., Hanifah, S., Fikri, M., Hariko, R., & Syapitri, D. (2022). Kemampuan Resiliensi: Studi Kasus dari Perspektif Ibu Tunggal. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 15(3), 218–230. https://doi.org/10.24156/jikk.2022.15.3.218

Agustina, L., Daharnis, D., & Hariko, R. (2019). Peran konselor dalam meningkatkan disiplin siswa: tinjauan berdasarkan persepsi siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 3(1), 15–22.

Corsini, R. J. (2002). Dictionary of Psychology. Brunner/Mazel.

Firdana, W. D. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Dengan Resiliensi Akademik Sebagai Variabel Mediator Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dampit di Masa Pandemi Covid-19. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/36368

GARMEZY, N. (1991). Resiliency and Vulnerability to Adverse Developmental Outcomes Associated With Poverty. American Behavioral Scientist, 34(4), 411–413. http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0002764291034004003

Gilligan, R. (2007). Adversity, resilience and the educational progress of young people in public care. Emotional and Behavioural Difficulties, 12(2), 135–145. https://doi.org/10.1080/13632750701315631

Hariko, R. (2016). Ilmu Bimbingan dan Konseling, Nilai dan Kesejahteraan Individu: Studi Literatur. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 4(2), 118–123. https://doi.org/10.29210/116000

Hariko, R. (2017). Landasan Filosofis Keterampilan Komunikasi Konseling. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 41–49. https://doi.org/10.17977/um001v2i22017p041

Hariko, R. (2018). Are High School Students Motivated to Attend Counseling? COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education, 3(1). https://doi.org/10.23916/0020180312210

Hariko, R. (2020). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Agentik untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa Sekolah Menengah Pertama. Universitas Negeri Malang.

Hariko, R. (2021). Bimbingan Kelompok Agentik: Model Peningkatan Perilaku Prososial Siswa. Literasi Nusantara.

Hariko, R., Hanurawan, F., Ramli, M., Afdal, A., Lestari, M., Fikri, M., & Suri, G. D. (2023). Towards an Effective Agentic Group Guidance Model to Improving the Prosocial Behavior of Minangkabau Adolescents. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities, 6(6s), 198–208.

Hariko, R., Nirwana, H., Fadli, R. P., Ifdil, I., Hastiani, H., & Febriani, R. D. (2021). Students’ motivation to attend group guidance based on gender and ethnic. International Journal of Research in Counseling and Education, 5(1).

Harly, D. D., Ahmad, R., & Hariko, R. (2016). Self Efficacy , Optimism for Adolescent Resilience. 2006, 2016–2022.

Hastuti, S., Firman, F., Neviyarni, N., & Hariko, R. (2022). Improving student resilience in the era new normal through group guidance using Cognitive Restructuring Techniques. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 3(2), 14–21. https://doi.org/10.24036/005503ijaccs

Henderson, N., & Milstein, M, M. (2003). Resilience in School: Making it Happen for Student and Educators. Corwin Press, Inc.

Hifsy, I., Hariko, R., & Karneli, Y. (2022). Menciptakan Konseling Yang Kondusif Melalui Teknik-Teknik Dasar Konseling (Attending, Listening Dan Structuring). Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 143–149.

Irawan, R., Renata, D., & Dachmiati, S. (2022). Resiliensi akademik siswa. 2(2), 135–140. https://doi.org/10.30998/ocim.v2i2.8130

Jaya, A. C., & Irawan, M. (2022). Hubungan Resiliensi Dengan Stres Akademik Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 12 Medan Tahun Ajaran 2021/2022. Indonesian Counseling and Psychology, 2(2), 59. https://doi.org/10.24114/icp.v2i2.38837

Jowkar, B., Kojuri, J., Kohoulat, N., & Hayat, A. A. (2014). Academic resilience in education: the role of achievement goal orientations. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 2(1), 33–38. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25512916%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC4235534

Khotimah, K., Budiono, A. N., & Wahyuni, W. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dengan Resiliensi Akademik Siswa. Jurnal Consulenza?: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 180–189. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1613

Luthar, S. S. (2015). Resilience in Development: A Synthesis of Research across Five Decades. Developmental Psychopathology, 24(2), 429–449.

Martin, A. J. (2013). Academic buoyancy and academic resilience: Exploring ‘everyday’ and ‘classic’ resilience in the face of academic adversity. School Psychology International, 34(5), 488–500. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/014303431247

Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2003). Academic Resilience and the Four Cs: Confidence, Control, Composure, and Commitment. Australian Association for Research in Education, 5(3), 248–253.

Masten, A. (2007). Resilience in developing systems: Progress and promise as the fourth wave rises. Development and Psychopathology, 19(3), 921–930. https://doi.org/10.1017/S0954579407000442

Meiranti, E., & Sutoyo, A. (2021). Hubungan antara Kecerdasan Spiritual dengan Resiliensi Akademik Siswa SMK di Semarang Utara. Indonesian Journal of Counseling and Development, 2(2), 119–130. https://doi.org/10.32939/ijocd.v2i2.601

Nofiani, D., & Hariko, R. (2023). Interest Of Student SMPN 1 Painan Following Individual Counseling. Current Issues in Counseling, 1(1).

Prawitasari, T., & Antika, E. R. (2022). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Resiliensi Akademik Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 7(2), 4–7.

Prayitno, P. (2012). Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: Universitas Negeri Padang.

Rojas F., L. F. (2015). Factors Affecting Academic Resilience in Middle School Students: A Case Study. GiST Education and Learning Research Journal, 11(11), 63–78. https://doi.org/10.26817/16925777.286

Rouse, K. A. G. (2001). Resilient students’ goals and motivation. Journal of Adolescence, 24(4), 461–472. https://doi.org/10.1006/jado.2001.0383

Sari, P. K. P., & Indrawati, E. S. (2016). Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Resiliensi Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Jurusan X Fakultas Teknik Univesitas Diponegoro. Empati, 5(April), 177–182. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/14979/14478

Sari, S. purnama, Aryansah, J. E., & Sari, K. (2020). Resiliensi mahasiswa dalam menghadapi pandemi covid-19 dan implikasinya terhadap proses pembelajaran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 9(1), 17–22.

Werner, E. E. (2009). Risk, resilience, and recovery: Perspectives from the Kauai Longitudinal Study. Development and Psychopathology, 5(4), 503–515. https://doi.org/10.1017/S095457940000612X

Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2012). Landasan Bimbingan & Koseling Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

14-01-2024

How to Cite

Oktavia, P., Hariko, R., Taufik, T., & Handayani, P. G. (2024). Resiliensi Akademik Siswa SMA yang Tinggal Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2701–2709. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12793

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Putri Oktavia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).