Implementasi Strategi Kontekstual pada Mata Pelajaran Fiqih di SMP Madani Marendal 1

Authors

  • Arlina Arlina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Bunga Alfi Syahria Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Winda Winda Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Muhammad Inggit Prabowo Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12823

Keywords:

Implementasi, Strategi Kontekstual, Mata Pelajaran Fiqih

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan strategi guru dalam menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran fiqih untuk siswa kelas VII di SMP Madani Marendal 1. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, termasuk persiapan bahan bacaan terkait fiqih, penyusunan kisi-kisi contoh konkret, memberi kesempatan kepada siswa untuk berbicara berdasarkan realitas sekitar, dan mengajak siswa mengamati realitas di luar sekolah sesuai dengan materi fiqih. Metode pembelajaran kontekstual tidak hanya mentransfer ilmu, melainkan juga memberi siswa kesempatan untuk mencoba, merenkonstruksi, dan mengaitkan materi ajar dengan kehidupan nyata, dengan tujuan agar mereka dapat mengatasi berbagai permasalahan dalam diri, keluarga, dan masyarakat.

References

Ahmad, dkk, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Malang: PT Refika Aditama, 2009).

Hasibuan, I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning). Diambil kembali dari Jurnal Logaritma (Daring) Vol.II(1):8:

Ikrima. (2019) Implementasi pendekatan kontekstual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal AL-HIKMAH, Vol (1):22.

Hidayat Muhtar, Pendekatan Konstekstual Dalam Pembelajaran.. Insania Vol 17 No 2 2012

Kadir Abdul, Konsep Pembelajaran Konstektual Di Sekolah. Jurnal Dinamika Ilmu, Vol 13, no 1 2013.

Masitoh, Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and learning) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas, jurnal Griaya Cendikia Vol 7 No 02, 2022.

Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005

Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru,

Ed. II, (Jakarta: Rajawali Pers, 2012)

Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif –Progresif, Jakarta: Kencana, 2010

Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2008

Downloads

Published

14-01-2024

How to Cite

Arlina, A., Syahria, B. A., Winda, W., & Prabowo, M. I. (2024). Implementasi Strategi Kontekstual pada Mata Pelajaran Fiqih di SMP Madani Marendal 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12823

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Arlina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).