Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru

Authors

  • Annisa Rahmadani Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ‘Aisyiyah Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12826

Keywords:

Model Pembelajaran SSCS, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai kemampuan berpikir kritis siswa, kurangnya interaksi antar siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar menggunakan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) di MAN 1 Pekanbaru. Penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain Posstest-only Nonequivalent Group design dan pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 1 dan XI IIS 2 yang berjumlah 52 siswa. Sedangkan subjek penelitian ini adalah guru dan siswa IIS. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan SSCS lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Siswa mampu bekerja sama serta dapat memunculkan sikap berani, aktif dan kreatif. Melalui model pembelajaran SSCS ini siswa termotivasi untuk berpikir kritis dalam pembelajaran dan memperoleh hasil yang maksimal.

References

Akinoglu, O. & Tandagon, R. O. (2006). The Effects of Problem Based Active Learning in Science Education on Students Academic Achievment, Attitude, and Concept Learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education.

Alec Fisher. (2008). Berpikir Kritis “Sebuah Pengantar”. Jakarta: Erlangga.

Aziz, V. A., Mujasam, M., & Sebayang, S. R. B. (2021). The Influence of Search, Solve, Create and Share (SSCS) Learning Model Based on Physical Simple Tools to the Ability of Critical Thinking. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 4(1), 57-69.

Dharmayanti, E. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Pelajaran Ekonomi Kelas X. IPS 1 di SMA Negeri 1 Tanjung Batu Ogan Ilir Tahun Pelajaran 2016–2017. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(1), 105-107.

Erlina, N. (2019). THE APPLICATION OF SSCS TYPE PROBLEM BASED LEARNING TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES. Edutainment, 7(1), 94-108.

Handayani, A. R., & Syukri, M. (2021, September). The Effectivity of Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Learning Model on Improving the Critical Thinking Skills of Students in SMA 9 Banda Aceh. In 2nd International Conference on Science, Technology, and Modern Society (ICSTMS 2020) (pp. 309-312). Atlantis Press.

Isjoni & Mohd Arif Hj Ismail. (2008). Model-model Pembelajaran Mutakhir Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kasdin, Sihotang, dkk. (2012). Critical Thinking “Membangun Pemikiran Logis”. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Li, T. L. (2009). Teaching Problem Solving View Of Science Teacher in Singapore Primary School.

Lloyd, M. And Bahr. (2010). Thinking Critically bout Critical Thinking in Higher Education. International Journal for The Scholarship of Teaching and Learning.

Magfirah, N. (2022). Peranan Model Pembelajaran SSCS Terhadap Kemampuan Literasi Sain. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(2), 34-39.

Marlangen, E. W., Utami, S. D., & Samsuri, T. (2021). Validitas LKS Berbasis SSCS (Search, Solve, Create, and Share) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 1(1), 64-73.

Muhibbin Syah. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Pizzini, E. L. (1996). Implementation Handbook for The SSCS Problem Solving Instructional Model. Lowa: The University of Lowa..

Risnawati. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.

Rosita, R., & Supriatna, N. Meningkatkan Keterampilan Membaca Kritis Buku Teks dalam Belajar Sejarah Melalui Metode Search, Solve, Create and Share (SSCS). FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9(2), 175-190.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Utami, K. B. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 4(1), 28-34.

YANTI, G. A. A. (2020). PENGGUNAAN MODEL PEMBEAJARAN SSCS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BARISAN DAN DERET GEOMETRI DAN TAK HINGGA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MIA-2 SMA NEGERI 1 MAUMERE SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018. JURNAL EKONOMI, SOSIAL & HUMANIORA, 2(03), 46-53.

Yanti, Y., Hatibe, A., & Rede, A. (2019). The Influence of Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Learning Models on Critical Thinking Ability and Learning Outcomes of Padamata Students Learning Class V SDN 12 Palu. Jurnal Riset Pendidikan MIPA, 3(2), 87-93.

Downloads

Published

14-01-2024

How to Cite

Rahmadani, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2958–2967. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12826

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Annisa Rahmadani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).