Mengkonstruksi Instrumen Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

Authors

  • Risnawati Risnawati Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Indonesia
  • Ummi Salamah Br Pasaribu Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12854

Keywords:

Penampilan, Psikomotor

Abstract

Penilaian kompetensi keterampilan perlu dijelaskan terlebih dahulu pengertian keterampilan (psikomotorik). Ranah psikomotor adalah ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skill) atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu. Berdasarkan uraian di atas maka kita harus mengetahui Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan. Maka dari itu dalam makalah ini akan memaparkan materi yang berjudul Mengkonstruksi Instrumen Penilaian Keterampilan yang akan membahas tentang berbagai penilaian dalam ruang Lingkup Penilaian Keterampilan (psikomotor).

References

Pengertian konstruksi dan instrument di Kamus besar bahasa indonesia

Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013), (Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2013), hlm. 255.

Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013), hlm 255-256.

Sri Tutur Mataningsih dan Ika Maryani, IbM Active Learning Guru SD dan Pelatihan Penilaian Autentik, (Jakarta: Modul Pelatihan, 2015), hlm. 66.

pengertian penilaian (Badrun Kartowagiran, 2014:5)

(Hamalik, 2009:210)

Anonim.http://www.masbied.com/pengertian-asesmen-bentuk-asesmen-dan–langkah-

penerapan asesmen.www.google.co.id. Diakses pada tanggal 21 April 2012

Taufina. (2009). Authentic Assesment dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah SD. Pedagogi, IX(1) 113-120. Diperoleh 20 Juni, dari http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&

Sani, R.A, Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. PT Bumi Aksara, Jakarta,2014.

Kemendikbud, Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 Mata Pelajaran Sejarah SMA/SMK. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Jakarta, 2014.

S. Hadi, “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS” Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, vol. 1, no. 1, h. 77, 2017.

Anonim. Teknik penilaian produk. http://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/teknik asesmen-penilaian-produk.www.google.co.id. Diakses pada tanggal 21 April 2012.

Suharsimi arikunto, dasar-dasar evaluasipendidikan, (Jakarta; PT.Bumi aksara, 2002), hal. 3

Mimin haryati, model & tenik penilaian pada tingkat satuan pendidikan, (Jakarta; gaung persada press, 2007), hal.50

Suharsimi arikunto, dasar-dasar evaluasi pendidikan, hal. 10

Ivor K.Davis, pengelolaan belajar (Jakarta; rajawalui press, 1991), hal. 294

Mimin haryati, model & tenik penilaian pada tingkat satuan pendidikan, hal. 51

Ivor K.Davis, pengelolaan belajar, (Jakarta; rajawali press, 1991), III-I

Mimin haryati, model & tenik penilaian pada tingkat satuan pendidikan,hal. 50-51

Abdul majid, perencanaan pembelajaran; mengembangkan standar kompetensi guru, (Bandung; remaja rosdakarya, 2008), 208

Dasim Budimansyah. (2002). Model pembelajaran dan penilaian berbasis portofolio. Bandung: Genesindo.

Eko putro Widoyoko. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Erman Suherman. 28 Januari 2011. Assesment Portofolio "EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Budaya". Bandung : FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia

Trianto.2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Predana Media Grup

Downloads

Published

15-01-2024

How to Cite

Risnawati, R., & Pasaribu, U. S. B. (2024). Mengkonstruksi Instrumen Penilaian Keterampilan (Psikomotor). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3107–3113. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12854

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Risnawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).