Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Pola Siswa Kelas X Tata Busana SMK Negeri 6 Surabaya

Authors

  • Aisyah Fikrianti Universitas Negeri Surabaya , Indonesia
  • Lutfiyah Hidayati Universitas Negeri Surabaya , Indonesia
  • Mein Kharnolis Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mita Yuniati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12867

Keywords:

Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, Hasil Belajar

Abstract

Proses belajar mengajar yang efektif merupakan hal krusial yang dapat meningkatkan mutu pendidikan. Untuk mewujudkan proses belajar mengajar yang efisien penting untuk mempertimbangkan variabel internal dan eksternal yang memengaruhi hasil belajar murid. Riset ini berupaya menilai kualitas lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan hasil belajar dasar pola serta menguji pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah pada hasil pembelajaran. Metode pengumpulan data memakai angket tertutup dan nilai UAS dasar pola. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian didapatkan: 1) Lingkungan keluarga masuk dalam kategori baik; 2) Lingkungan sekolah masuk dalam kategori baik; 3) Hasil belajar dasar pola masuk dalam kategori baik; 4) Lingkungan keluarga berpengaruh negatif atau berkorelasi negatif pada hasil belajar dasar pola dengan signifikansi 0,130>0,05; 5) Lingkungan sekolah berpengaruh signifikan pada hasil belajar dasar pola dengan signifikansi 0,001<0,05; 6) Lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan pada hasil belajar dasar pola dengan signifikansi 0,002<0,05.

References

Fitriani, Wiyatul. 2015. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Membuat Hiasan Pada Busana Di SMK Negeri 2 Temanggung.” Journal Unnes 2(1): 6–12.

Hermawan, Yoni, Heti Suherti, and Rendra Gumilar. 2020. “Pengaruh Lingkungan Belajar (Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat) Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa.” Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) 8(1): 51.

Hidayah, Nur et al. 2017. Universitas Negeri Malang Psikologi Pendidikan. 1st ed. eds. Nur Hidayah, Hardika Hardika, and Imam Gunawan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Kompri. 2017. Belajar; Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akademi.

Korir, Daniel K. 2014. “The Impact of School Environment and Peer Influences on Students ’ Academic Performance in Vihiga County , Kenya.” International Journal of Humanities and Social Science 4(5): 240–51.

luciana, cut. 2015. “HUBUNGAN PERANAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA DINI.” pendidikan 1(1): 37–44.

Mauludiyah, N. 2018. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di MTsN 1 Pasuruan.” http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/12902%0Ahttp://etheses.uin-malang.ac.id/12902/1/14130061.pdf.

Mendan, Julianita. 2017. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa.” Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. http://repository.usd.ac.id/10677/.

munif, Mohammad. 2020. 21 “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di MI Thoriqotul Hidayah Jabung Laren Lamongan.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Nurjan, Syarifan. 2015. Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.

Putriana, Nita. 2015. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Kelas XI IPS SMA Pasundan 8 Bandung.” Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan 3(1): 13.

Riani, Eva. 2016. “PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 9 BOGOR.” Skripsi Universitas Negeri Jakarta. http://repository.unj.ac.id/id/eprint/6141.

Siahaan, Amiruddin et al. 2023. “Upaya Meningkatan Mutu Pendidikan Di Indonesia.” Journal on Education 5(3): 6933–41.

Slameto. 2010. “Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.” In Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. 6th ed. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Pendidikan. 27th ed. Bandung: alfabeta.

Sukmadinata, Nana. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Umar, Munirwan. 2015. “Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak.” JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling 1(1): 20.

Valeza, Alsi Rizka. 2017. “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Anak Di Perum Tanjung Raya Permai Kelurahan Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung.”

Wan, Zhi Hong, and May Hung May Cheng. 2019. “Classroom Learning Environment, Critical Thinking and Achievement in an Interdisciplinary Subject: A Study of Hong Kong Secondary School Graduates.” Educational Studies 45(3): 285–304. http://doi.org/10.1080/03055698.2018.1446331.

world population review. 2022. “Education Rankings by Country.” https://worldpopulationreview.com/country-rankings/education-rankings-by-country (September 10, 2022).

worldtop20. 2022. “2022 World Best Education Systems.” https://worldtop20.org/education-database/.

Yatimah, Durotul. 2017. Landasan Pendidikan. ed. Karnadi. Jakarta: CV. Alumgadan Mandiri.

Zanita, Erlina. 2018. “Pengaruh Lingkungan Belajar Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SD Negeri 14 Bengkulu Selatan.” jurnal al-Bahtsu 3(1): 0–10.

Downloads

Published

16-01-2024

How to Cite

Fikrianti, A., Hidayati, L., Kharnolis, M., & Yuniati, M. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Pola Siswa Kelas X Tata Busana SMK Negeri 6 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3192–3207. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12867

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Aisyah Fikrianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).