Pembelajaran Berbasis Proyek: Perancangan Modul Pembelajaran yang Mendorong Kolaborasi dan Kreativitas

Authors

  • Primanita Sholihah Rosmana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Acep Ruswan Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Kartika Sari Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nur Rahmawati Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Oryza Sativa Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rizky Maulana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rina Mardiana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yesi Agustia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12929

Keywords:

Modul Ajar, Pembelajaran Berbasis Proyek

Abstract

Pendidikan di Indonesia saat ini mengalami banyak perubahan, salah satunya muncul keterampilan yang harus dimiliki setiap siswa yaitu keterampilan abad 21. Dengan itu, muncullah pembelajaran berbasis proyek untuk mendorong siswa memiliki keterampilan abad 21. Artikel ini membahas pentingnya perancangan modul pembelajaran sebagai landasan pembelajaran berbasis proyek yang mendorong kolaborasi dan kreativitas siswa. Melalui metode penelitian studi literatur konsep pembelajaran berbasis proyek, artikel ini menyoroti strategi perancangan modul yang tidak hanya memandu siswa dalam pencapaian kompetensi, tetapi juga memberikan ruang bagi kolaborasi aktif dan pengembangan potensi kreatif siswa. Diharapkan artikel ini dapat memberikan wawasan mendalam tentang cara mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek ke dalam modul ajar, membentuk lingkungan pembelajaran yang dinamis, inklusif, dan merangsang perkembangan kreativitas siswa.

References

Albana, L. F. A. N. F. (2020). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Sumber Belajar Siswa SMK. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1).

Astuti, R. Y., Susanti, R., & Solihatin, E. (2021). Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(8), 1852–1862. https://doi.org/10.17977/um020v6i82021p1852

Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398. https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653139

Han, S., Capraro, R., & Capraro, M. M. (2015). How science, technology, engineering, and mathematics (STEM) project-based learning (PBL) affects high, middle, and low achievers differently: The impact of student factors on achievement. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(5), 1089–1113. https://doi.org/10.1007/s10763-014-9526-0

Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, BPS, Rachman, RS, & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) , 6 (4), 2742-2747.

Khasinah, S. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek: Definisi, Prosedur Dan Manfaat. Jurnal Pendidikan Aktual (JPA) , 6 (1), 1-8.

Lapase, M. H. (2021). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SD Negeri Pinedapa. Jurnal Paedagogy, 8(2), 134-143.

Lestari, C., & Pardono, A. (2022). Penerapan project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(10), 2506-2515. https://doi.org/10.17977/um037v7i102022p2506

Putra, C. A. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Perancangan dan Kecerdasan Logik-Matematik Terhadap Kompetensi Merancang Web. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 90-101.

Rahmawati, Y. (2023). Efektifitas Penggunaan E-Modul Berbasis Project Based Learning Terhadap Kompetensi Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 293-300.

Sumarwan, U. (2004). Dasar-dasar manajemen pendidikan. Ciputat: Alfabeta.

Tati, E. D., & Wuryanti, R. (2023). Penerapan project based learning berbasis green chemistry untuk meningkatkan keterampilan siswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(1), 85–95. https://doi.org/10.24114/jpkim.v11i1.22564

Umam, H. I., & Jiddiyah, S. H. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350-356.

Wibowo, A., Armanto, D., & Lubis, W. (2022). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar Dengan Model CIPP. Journal of Educational Analytics, 1(1), 27-40.

Yuliani, Y., & Mulyadi, M. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2), 208–217. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i2.45627

Downloads

Published

18-01-2024

How to Cite

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Sari, K., Rahmawati, N., Sativa, O., Maulana, R., … Agustia, Y. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek: Perancangan Modul Pembelajaran yang Mendorong Kolaborasi dan Kreativitas . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3494–3498. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12929

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Primanita Sholihah Rosmana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).