An In-Depth Examination of Challenges Faced by Indonesian English Language Learners in Comprehending Syntax

Authors

  • Siti Ismahani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Silvi Angelika Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Fatimah Azzahra Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Afrohul Fadhillah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12945

Keywords:

Sintaks Bahasa Inggris, Pemerolehan Bahasa, Pembelajar Bahasa Indonesia

Abstract

Studi kualitatif ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi pelajar Indonesia dalam memahami sintaksis bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan wawancara semi-terstruktur dengan beragam kelompok partisipan, termasuk mahasiswa, siswa sekolah menengah atas, pembelajar dewasa, profesional, dan guru, masing-masing dengan durasi paparan bahasa Inggris yang berbeda-beda. Temuan ini mengungkapkan berbagai tantangan, terutama dalam memahami struktur kalimat yang kompleks, tenses, ekspresi idiomatik, dan beradaptasi dengan dialek dan bahasa gaul bahasa Inggris. Tantangan-tantangan ini sebagian besar dipengaruhi oleh perbedaan sintaksis antara bahasa Inggris dan bahasa ibu peserta, Bahasa Indonesia. Studi ini juga menyoroti strategi adaptif yang digunakan oleh pelajar, seperti penggunaan alat digital, pembelajaran mendalam, dan pengembangan profesional bagi pendidik. Hasilnya dibahas berdasarkan teori Tata Bahasa Universal Chomsky dan Hipotesis Input Krashen, yang menekankan pengaruh struktur bahasa asli pada perolehan bahasa baru dan pentingnya paparan dan interaksi dalam pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tantangan dan strategi pemerolehan bahasa di kalangan pelajar bahasa Inggris Indonesia, mengatasi kesenjangan dalam literatur saat ini dan menyarankan arah untuk penelitian di masa depan.

References

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. MIT Press.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.

DiCicco-Bloom, B., & Crabtree, B. F. (2006). The qualitative research interview. Medical Education, 40(4), 314-321.

Hariyanto, S. (2020). Sociolinguistic factors in second language acquisition: A study on Indonesian learners of English. Journal of Language Learning, 15(3), 202-216.

Hartono, R. (2020). Challenges in English syntax for Indonesian learners. Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon Press.

Manara, C. (2014). The challenges of learning English syntax: A case study of Indonesian students. Journal of Language Teaching, 11(2), 45-59.

Sulistiyo, U. (2016). Understanding the syntactic difficulties in English faced by Indonesian learners. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 6(1), 72-82.

Wijaya, D. (2018). Longitudinal studies in second language acquisition: Prospects and challenges in the Indonesian context. Indonesian Journal of English Language Teaching, 13(1), 58-73.

Downloads

Published

18-01-2024

How to Cite

Ismahani, S., Angelika, S., Siregar, F. A., & Fadhillah, A. (2024). An In-Depth Examination of Challenges Faced by Indonesian English Language Learners in Comprehending Syntax. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3541–3548. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12945

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Siti Ismahani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).