Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Cerminan Identitas Manusia Indonesia di SDN 201 Kota Jambi

Authors

  • Ruru Brenda Silalahi Universitas Jambi , Indonesia
  • Rosa Novia Universitas Jambi , Indonesia
  • Sari Meutia AR Universitas Jambi , Indonesia
  • Sherly Novirawati Universitas Jambi , Indonesia
  • Laila Sari Universitas Jambi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12949

Keywords:

Identitas, Kebhinnekaan, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Identitas manusia indonesia akan menjadi pudar seiring dengan perkembangan zaman, ini harus menjadi perhatian khusus sehingga diperlukan impelentasi profil pelajar Pancasila sebagai cerminan identitas manusia Indonesia di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perwujudan profil pelajar pancasila sebagai identitas manusia Indonesia. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif melalui pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, serta mengelolah bahan penelitian baik berupa buku, jurnal, catatan, laporan hasil penelitian yang relevan, maupun hasil observasi secara langsung di SDN 201 Kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di SDN 201 Kota Jambi telah menerapkan identitasnya sebagai manusia Indonesia melalui penghayatan profil pelajar pancasila yang ada di sekolah. Perwujudan identitas yang mencakup nilai kebhinnekaan dan nilai Pancasila dengan enam ciri utama, yaitu: beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.

References

Agus, A. A. (2016). Integrasi Nasional Sebagai Salah Satu Parameter Persatuan Dan Kesatuan Bangsa Negara Republik Indonesia. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 19–26.

Albi Anggito dan Johan Setiawan, (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif, Sukabumi: Jejak Publisher

Depdiknas (2003). Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.df

Dewantara, Ki Hadjar. (1962). Karja I (Pendidikan). Pertjetakan Taman Siswa, Jogjakarta, hal. 14-15.

Kristiawan, M. (2016). Telaah Revolusi Mental dan Pendidikan Karakter dalam Pembentukkan Sumber Daya Manusia Indonesia Yang Pandai dan Berakhlak Mulia. Ta'dib, 18(1), 13-25.

Lutfhia, R.A. & Dewi, D.A. (2021). Kajian Deskriptif tentang Identitas Nasional Untuk Integrasi Bangsa Indonesia. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1 (11), 1 – 7.

Pradhani, Sartika I. (2018). Konsepsi Manusia Indonesia Dalam Perspektif Ideologi Hukum Indonesia. Mimbar Hukum 30(1), 48-62.

Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Balitbang, Kemendikbud, 2017 V, 72h.

Setiari, A. (2023). Perwujudan Identitas Manusia Indonesia Melalui Penghayatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan West Science, 1(02), 116-124.

Sholehuddin. (2018). Humanisasi Pendidikan; Meneguhkan Sisi Kemanusiaan Dalam Proses Pembelajaran. al-Afkar, Journal for Islamic Studies 1 (2), 73-87.

Utami, F. W. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Identitas Manusia Indonesia dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik SMAN 10 Palembang. Jurnal Pendidikan West Science, 1(02), 72-77.

Utomo, P., & Prayogi, F. (2021). Literasi Digital: Perilaku Dan Interaksi Sosial. Indonesian Journal Of Social Science Education (IJSSE).VF, Musyadad. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941.

Downloads

Published

18-01-2024

How to Cite

Silalahi, R. B., Novia, R., AR, S. M., Novirawati, S., & Sari, L. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Cerminan Identitas Manusia Indonesia di SDN 201 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3575–3582. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12949

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ruru Brenda Silalahi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).