Systematic Literature Review (SLR) Effectiveness of Group Counseling in Overcoming Academic Procrastination

Authors

  • Amanda Margaretna Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia
  • Dias Calysta Nirmala Dewi Universitas Jambi, Indonesia
  • Fariza Aditya Universitas Jambi, Indonesia
  • Marsyah Julianti Universitas Jambi, Indonesia
  • Risna Gita Christin Ginting Universitas Jambi, Indonesia
  • Ulya Makhmudah Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12955

Keywords:

Penundaan Akademik, Konseling Kelompok

Abstract

Prokrastinasi adalah kecenderungan perilaku seseorang untuk benar-benar menunda atau menyelesaikan suatu tugas tertentu yang berada pada skala prioritas/sesuatu yang penting. Hal ini mengakibatkan kinerja yang buruk atau ketidakmampuan menyelesaikan sesuatu tepat waktu. Prokrastinasi akademik merupakan suatu kecenderungan tertundanya penyelesaian tugas-tugas yang ada, khususnya dalam bidang akademik, yang mengakibatkan ketidakmampuan menyelesaikan tugas sesuai batas waktu yang diberikan, sehingga pekerjaan tidak terselesaikan secara maksimal, bahkan tidak tuntas. Ada dua jenis prokrastinasi, yaitu prokrastinasi fungsional (menunda pengumpulan data penting) dan prokrastinasi pengambilan keputusan (menunda pengambilan keputusan). Penundaan dapat menimbulkan dampak negatif seperti meningkatnya risiko stres, buruknya hubungan sosial, dan buruknya citra diri. Berbagai teknik konseling kelompok telah terbukti efektif dalam mengurangi prokrastinasi akademik, antara lain teknik penguatan, manajemen diri, CBT, REBT, self talk, SFBC, realita, behavioral, dll. Pendekatan yang paling tepat akan bergantung pada situasi. Pendekatan yang paling tepat akan bergantung pada situasi dan kondisi siswa. Oleh karena itu, penyelesaian masalah prokrastinasi dapat dipertimbangkan secara individual dan menyesuaikan teknik konseling dengan kebutuhan siswa. Saat menerapkan teknik ini, penting bagi siswa untuk menyadari perilaku penundaan akademik mereka sendiri dan bekerja sama dengan guru mereka untuk menemukan solusi terbaik. Selain itu, perlu diidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya prokrastinasi akademik dan menyusun strategi yang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut.

References

Astuti, J. D. (2019). Upaya Menurunkan Prokrastinasi Akademik Melalui Konseling Kelompok Teknik Self Management. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(3), 225-235.

Cindy, S. (2022). Implementasi Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Dalam Mengurangi Prokrastinasi Peserta Didik Di Smp Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2021/2022 (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Dhion, F. T., Saputra, W. N. E., & Handayani, N. (2022). Keberhasilan Konseling Kelompok Teknik Manajemen Diri Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Siswa Smp. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 6(2), 57-66.

Diaz, R. N. Effectiveness Of Extinction Technique Through Group Counseling Services In Reducing Academic Procrastination Behavior In Class Xi Students Of Sma Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, 3.

Diyah, I. (2021). Implementasi Konseling Kelompok Teknik Self Talk Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 1 Way Serdang Mesuji, Lampung (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Endarti, T., & Susanto, E. (2019). Penggunaan Konseling Kelompok Pendekatan Solution Focus Brief Counseling (Sfbc) Untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas X Sma Taruna Dra Zulaeha Leces Probolinggo. Helper: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 36(2), 27-36.

Haryanti, D., & Hartini, T. (2016). Efektivitas Konseling Kelompok Rasional Emosi Keperilakuan Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas Xii Mipa Sma N 2 Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2).

Imro’atin, H. A. S. A. N. A. H. (2022). Pengaruh Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy Terhadap Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Di Mts Al-Khairiyah Natar (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Mardayanti, M., Suryati, S., & Marianti, L. (2023). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Reinforcement Untuk Mereduksi Perilaku Prokrastinasi Pada Mahasiswa. Journal Of Society Counseling, 1(1), 69-78.

Munir, A., & Ratu, B. (2016). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Assertive Training Dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 5 Palu. Jurnal Konseling & Psikoedukasi, 1(1), 2502-4000.

Nisak, F. K., Mutakin, F., & Budiono, A. N. (2023). Dampak Konseling Kelompok Teknik (Cognitive Restructuring) Terhadap Penurunan Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Kelas Viii Di Mts Al Amien Sabrang Ambulu Tahun Ajaran 20222023. Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(4), 626-634.

Prastiyo, A. D. (2022). Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Menurunkan Prokrastinasi Akademik: Literature Review. Jkp (Jurnal Konseling Pendidikan), 6(1), 20-32.

Pratiwi, D. A. (2022). Penerapan Konseling Kelompok Cognitive Behavior (Kognitif-Perilaku) Untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas Xi Sma Sejahtera Surabaya (Doctoral Dissertation, Universitas Pgri Adibuana Surabaya)

Ramadhani, E., & Sari, K. (2018). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Pendekatan Discovery Learning Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Mengerjakan Skripsi. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 16(2), 193-206.

Rizki Yunanto, A. (2020). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Token Economy Untuk Mereduksi Perilaku Siswa Berprokrastinasi Akademik Tinggi (Penelitian Pada Siswa Kelas Vii Smp Persatuan Mertoyudan) (Doctoral Dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Savitri, A. N. N. I. S. A. (2018). Efektivitas Konseling Realitas Dalam Konseling Kelompok Untuk Mengurangi Prokrastinasi Mahasiswa Un Pgri Kediri Angkatan 2016. Artikel Universitas Nusantara Pgri Kediri, 2(04).

Setyarini, W. (2021). Keefektifan Konseling Kelompok Berfokus Solusi Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Pada Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 1 Majeyan. Jpt: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 201-209.

Wardana, A. Y., Rahman, D. H., & Multisari, W. (2023). Konseling Kelompok Ringkas Berfokus Solusi Untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa Smp. Buletin Konseling Inovatif, 3(1).

Widyawati, L. R. (2019). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Yospina, Y., & Pribadi, H. (2019). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Di Sma Negeri 3 Tarakan. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 1(1).

Yuliyanto, R. Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Dengan Teknik Behavioral Untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas X Smk Muhammadiyah 2 Kediri Tahun Ajaran 2018/2019. Universitas Nusantara Persatuan Guru Republik Indonesia Un Pgri Kediri, Nd.

Zahra, N., Sumitro, A., & Febrianti, T. (2019). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Shaping Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Di Smpn 200 Jakarta. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 16(02), 16-21.

Downloads

Published

18-01-2024

How to Cite

Margaretna, A., Dewi, D. C. N., Aditya, F., Julianti, M., Ginting, R. G. C., & Makhmudah, U. (2024). Systematic Literature Review (SLR) Effectiveness of Group Counseling in Overcoming Academic Procrastination. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3606–3615. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12955

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Amanda Margaretna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).