Kemampuan Pemahaman Peserta Didik SMP dalam Kurikulum 2013 Revisi pada Bangun Datar Segiempat

Authors

  • Jelita Aprillia Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Nur Amelia Kartika Nasution Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Nora Anjana Sari Rangkuti Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Najwa Azzahra Lubis Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Haryati Ahda Nasution Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12964

Keywords:

Pemahaman, Bagun Datar, Segiempat, Matematika, SMP

Abstract

Kemampuan pemahaman siswa SMP dalam kurikulum 2013 revisi pada bangun datar segiempat adalah kemampuan untuk memahami konsep, sifat-sifat, dan karakteristik bangun datar segiempat. Bangun datar segiempat adalah bangun datar yang memiliki empat sisi yang sejajar dan empat sudut yang sama besar.Dalam kurikulum 2013 revisi, pemahaman pelajar SMP terhadap bangun datar segiempat meliputi pemahaman terhadap sifat-sifat dan karakteristik bangun datar segiempat, seperti panjang sisi, luas, keliling, sudut-sudut yang terbentuk, dan hubungan antara sisi dan sudut.siswa diharapkan dapat memahami konsep dasar bangun datar segiempat, seperti persegi, persegi panjang, dan jajar genjang. Mereka juga diharapkan dapat mengidentifikasi dan membedakan antara bangun datar segiempat dengan bangun datar lainnya. Selain itu, siswa diharapkan dapat menghitung luas dan keliling bangun datar segiempat dengan menggunakan rumus yang sesuai. Siswa juga diharapkan dapat mengaplikasikan konsep bangun datar segiempat dalam pemecahan masalah nyata, seperti menghitung luas lahan atau membangun model bangunan. Dengan demikian, kemampuan pemahaman siswa SMP dalam kurikulum 2013 revisi pada bangun datar segiempat sangat penting untuk pengembangan kemampuan matematika dan pemecahan masalah mereka.

References

Annisa, N., Eka, D., & Rangkuti, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 116–124.

Ahda, H. (2018). Pengaruh Strategi Pemecahan Masalah Polya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 197(1), 197–201.

aefudin, M., & Makarim, C. (2020). Motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 99–104. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP2SH/article/view/541

Khoiriyah, S., Medan, H., Pemecahan, K., & Matematik, M. (2018). SOSIALISASI PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING.

Annisa, N., Eka, D., & Rangkuti, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 116–124.

Saputra, Y., Harahap, T. R., & Mujib, A. (2020). PARADIGMA HASIL PENELITIAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATIMATIKA UMN AL-WASLIYAH TAHUN 2018 / 2019. 02(02).

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.317

Pratama, W. I., Mawengkang, H., & Firmansyah. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pembuktian Konsep Luas Bangun Datar. Jurnal MathEducation Nusantara, 4(1), 74–84.

Fauzi, K. M. A., Dirgeyase, I. W., & Priyatno, A. (2019). Building Learning Path of Mathematical Creative Thinking of Junior Students on Geometry Topics by Implementing Metacognitive Approach. International Education Studies, 12(2), 57. https://doi.org/10.5539/ies.v12n2p57

Novelia, R., Rahimah, D., & Syukur, M. F. (2017). Penerapan Model Mastery Learning Berbantuan Lkpd Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Di Kelas Viii.3 Smp Negeri 4 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 20–25. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.20-25

Julfahnur, M., M. R., Diana, S., & Khalik, I. (2013). Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran SMA. INA-Rxiv, 7–8.

Mashari, A. (2015). Profile of High Touch in the Application Learning Process. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 65. https://doi.org/10.24127/gdn.v5i1.55

Downloads

Published

19-01-2024

How to Cite

Aprillia, J., Nasution, N. A. K., Rangkuti, N. A. S., Lubis, N. A., & Nasution, H. A. (2024). Kemampuan Pemahaman Peserta Didik SMP dalam Kurikulum 2013 Revisi pada Bangun Datar Segiempat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3679–3683. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12964

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jelita Aprillia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).