Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Tilatangkamang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12987Keywords:
Problematika, Guru, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Problematika guru dalam perangkat ajar, 2) Problematika guru dalam pembelajaran berdiferensiasi dan 3) Problematika guru dalam merancang assesmen di SMA Negeri 1 Tilatang Kamang. Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan metode kualitatif yang dilakukan dengan informan sebanyak 17 orang yang terdiri dari guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasiTemuan penelitian menunjukkan bahwa strategi pengajaran yang digunakan oleh instruktur meliputi CP, ATP, Modul Ajar, Modul Projek, dan Buku Ajar. Tantangan yang dihadapi saat membagi rencana pembelajaran dan rencana proyek adalah jam kerja yang panjang dan materi pembelajaran yang berbasis topik. Kendala dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu menentukan model ajar sesuai dengan kebutuhan anak. Kendala dalam merancang assesmen yaitu pembuatan stimulus yang memerlukan waktu lama karena pembuatan stimulus yang harus berbentuk narasi.
References
Agustina, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam . 73-80.
Amalia, S. S. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah. 239-254.
Andari, E. (2022). Menggunakan, Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. 65-79.
Annisa Cahyani, A. M. (n.d.). Kompetensi Pendagogik Guru Dengan Strategi Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. 353-360.
Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. 161-174.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. 213-226.
Joko Suratno, D. P. (2022). Kurikulum dan model-Model Pengembangannya. 67-75.
Lenny Kurniati, R. K. (2023). Analisis Kesiapan Guru SMP di Demak Dalam Penerapan Kurikulum. 2683-2692.
M.Shabir, U. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. 221-232.
Joko Suratno, D. P. (2022). Kurikulum dan model-Model Pengembangannya. 67-75.
Lenny Kurniati, R. K. (2023). Analisis Kesiapan Guru SMP di Demak Dalam Penerapan Kurikulum. 2683-2692.
Rahimah. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. 92-106.
Rurung, A. S. (2019). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Pada Madrasah Alyyah Assalam Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar. 277-288.
Wahyuni, M. (2018). Meta Analisis Assessmen Formatifdi Pendidikan Tinggi. 62-69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Afdhal Zikri, Rery Novio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
