Pengaruh E-Modul Fluida Statis Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Authors

  • Jaka Pal Adipan Program Studi Pendidikan Fisika, Padang State University, Indonesia
  • Asrizal Asrizal Program Studi Pendidikan Fisika, Padang State University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12989

Keywords:

E-Modul, STEM, Proses Sains, Berpikir Kreatif

Abstract

Pendidikan di abad ke-21 memberikan tuntutan bagi siswa untuk meraih keterampilan dasar seperti keterampilan dalam berkomunikasi, memecahkan masalah, berkolaborasi, berpikir kritis, berinovasi dan berkreasi. Metode penelitian yang akan dipakai pada penelitian ini yakni metode penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design melalui bentuk Post-test Only Control Grup Design. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan terdapat pengaruh e-modul fluida statis terintegrasi STEM terhadap keterampilan dari proses sains dan ketreampilan berpikir secara kreatif dari siswa pada pembelajaran fisika. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji hopitesis atau uji u yang telah dilaksanakan pada keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir secara kreatif siswa yaitu hasil analisis yang yang diperoleh secara berturut-turut nilai sig (2-tailed) posttest tersebut yakni ? 0,001 dan 0,005.

References

Apsari, M. R., & Budiyanto, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar di Masa Pandemi dengan menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik berorientasi Keterampilan Proses Sains. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(2)

Jahnke . I and J. Liebscher, “Three types of integrated course designs for using mobile technologies to support creativity in higher education,” Comput. Educ., vol. 146, p. 103782, 2020, doi: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103782

Paryumi. (2022). Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Negeri 1 Karangrayung pada Konsep Fluida Statis. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(1), 21–24.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru, Bandung : CV. Alfabeta.

Redhana, Wayan. 2019. Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 13, No 1, 2019, halaman 2239-2253.

Sugiyono dan Nana. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

20-01-2024

How to Cite

Pal Adipan, J., & Asrizal, A. (2024). Pengaruh E-Modul Fluida Statis Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3862–3869. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12989

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jaka Pal Adipan, Asrizal Asrizal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).