Efektivitas Penggunaan Metode Hypnoteaching Berbantuan Media Gambar Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA N 2 Lintau Buo Kabupaten Tanah Datar

Authors

  • Jihan Fadhilah Program Studi Pendidikan Geografi FIS Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sri Mariya Program Studi Pendidikan Geografi FIS Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12990

Keywords:

Efektivitas, Hypnoteaching Berbantuan Media Gambar, Pelajaran Geografi

Abstract

Penelitian inibertujuan untuk menganalisis Efektivitas Penggunaan Metode Hypnoteaching Berbantuan Media Gambar Mata Pelajaran Geografi  Kelas  X SMA N 2 Lintau Buo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan  menggunakan metodeeksperimen. Teknik pengambilan data menggunakan soal tes berbentuk essay yang berjumlah 5 butirsoal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji-t, yang dilakukan menunjukan jika hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikan 95% dan dk = n-2 karena thitung> ttabel (6,98 > 1,70). Maka dapat katakana jika, H1 diterima dan H0 ditolak, karena terbukti bahwat hitung> ttabel. Hal ini terlihat dari hasil rata-rata yang diperoleh, dimana terdapatnya perbedaan nilai rata-rata antara kelompok control dan kelompok ekperimen. Pada kelompok control memproleh rata-rata sebesar 65, sedangkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 81,66. Hal ini menunjukan jika penggunaan metode pembelajaran Hypnoteaching berbantuan media gambar dianggap lebih efektif digunakan pada mata pelajaran Geografi dimana dengan tingkat efektivitas yaitu sebesar 47,57%, dibandingkan dengan pembelajaran kooperatif atau konvensional lainya.

References

Akbar Ali, Navis. 2013. Hypnoteaching: Revolusi Gaya Mengajar untuk Melejitkan Prestasi Siswa. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Dewi Nurwidayanti. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA Negeri. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Volume 5, No 2.

Hasbullah. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Hypnoteaching Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI. Jurnal Formatif . 5(1): 83-90.

Setiawan, Agus Bahar. (2018). Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Aktifitas Belajar Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Al-Islam Di Smp Muhammadiyah 1 Jember. Jurnal TARLIM . Vol. 1 Nomor 1.

Subiyono & Nur Hakim. (2013). Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pai Di Smp Bina Bangsa Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Volume 02 Nomor 02.

Subiyono. 2022. Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Prestasi Belajar. Semarang:Tarbiyah (online), http: Skripsi Pdf.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Dan R&B). Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

20-01-2024

How to Cite

Fadhilah, J., & Mariya, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Hypnoteaching Berbantuan Media Gambar Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA N 2 Lintau Buo Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3870–3875. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12990

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jihan Fadhilah, Sri Mariya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).